História Da Matemática Sistema Romano

HISTÓRIA E EPISTEMOLOGIA DA MATEMÁTICA Anderson Bächtold Prof. Marcos Buss Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0601) – Lógica da Matemática 15/06/10 RESUMO A Matemática como a concebemos nos dias atuais foi fruto de uma demorada e profícua evolução, desde os homens das cavernas, passando por todas as grandes civilizações do passado até chegar à complexidade do mundo mercantilista e globalizado. A finalidade desse artigo é mostrar, em

A evolução da Matemática Trabalho realizado por: Priscila Muxagata 5.º F N.º 20 Ano lectivo 2010/2011 Índice Introdução ………………………………………………………………………………………. A história da Matemática …………………………………………………………………… Introdução aos números naturais ……………………………………………………… Adição de números naturais ……………………………………………………………... Numeração egípcia …………………………………………………………………………… Fracção egípcia ………………………………………………………………………………… Numeração romana…

de linguagem escrita; e, consequentemente, as formas de representar quantidades também se diversificaram. Responda a que se deve essa necessidade do homem desenvolver a matemática e o que podemos entender por Sistema Numérico, citando exemplo de sistemas que foram desenvolvidos por duas civilizações diferentes. Resposta: A matemática foi inventada e tem sido desenvolvida devido às necessidades sociais, com o surgimento de uma nova organização da sociedade, a propriedade a escrita e o…

A MATEMATICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sistemas de numeração Dr. Alejandro Duffus Scott . E-mail :duffus48@yahoo.com INTRODUÇÃO Sistema de Numeração: Conjunto de símbolos utilizados para representação de quantidades e de regras que definem a forma de representação. Cada sistema de numeração é apenas um método diferente de representar quantidades. As quantidades em si não mudam; mudam apenas os símbolos usados para representá-las. • A quantidade de algarismos disponíveis em um dado…

ATPS Matemática ETAPA 1 PASSO 3 Texto dissertativo argumentativo sobre as possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número. O professor deve repensar a prática pedagógica e manter-se aberto à novas possibilidades, podendo oferecer aos alunos os mais diversos recursos, para que os mesmos possam elaborar e construir o conhecimento, e cabe ao professor, atender a coletividade e ao mesmo

pesquisa transcorre sobre o estudo da história do ábaco e apresentação deste a uma criança, com a finalidade de observar suas reações diante deste desafio. O ábaco é um instrumento utilizado desde os tempos mais remotos da história. Existem registros que os babilônios usavam um ábaco construído de pedra lisa por volta 2.400 a.C., o seu surgimento está associado a necessidade do homem em aprimorar e facilitar os processos de contagem. Logo pesquisar sua história e saber como utiliza-lo…

História da matemática A história da matemática é uma área de estudo dedicada à investigação sobre a origem das descobertas da matemática e, em uma menor extensão, à investigação dos métodos matemáticos e aos registros ou notações matemáticas do passado. Anteriormente à modernidade e à expansão mundial do conhecimento, os exemplos escritos de novos progressos matemáticos tornaram-se conhecidos em apenas poucas localidades. Os textos matemáticos mais arcaicos disponíveis que nos são…

A Matemática Oriental (Árabes, Hindus e Chineses) Com o domínio romano exercido em toda a Grécia e com o posterior fechamento da escola de Atenas pelo imperador Justiniano, a matemática e as ciências gregas entraram em declínio. Muitos pesquisadores pegaram seus manuscritos e fugiram da Grécia e proximidades para o oriente médio. Isto fez com que a ciência oriental florescesse de maneira muito rápida. Este incremento das ciências orientais foi muito importante para o desenvolvimento…

Anhanguera – Uniderp Pedagogia Fundamentos e Metodologia de Matemática Tutora a distância- Renata Manfrin Schmidt Nome RA 1 Itapecerica da Serra 2013 INTRODUÇÃO A matemática (ciência) não surgiu do nada, nós como professores precisamos conhecer a história da matemática para que, fazendo o uso delas, permita que nossos alunos construam as estruturas matemáticas elementares sem que precisem reinventar a ciência. A matemática é a base de tudo em nossas vidas, nós…

3 CURSO DE MATEMÁTICA Ângela Danúbia da Silva Estraich Maiara Alessandra Lopes da Silva ARQUIMEDES: O GÊNIO DA ANTIGUIDADE Santa Cruz do Sul 2013 Ângela Danúbia da Silva Estraich Maiara Alessandra Lopes da Silva ARQUIMEDES: O GÊNIO DA ANTIGUIDADE Trabalho apresentado à disciplina de História da Matemática do curso de Matemática Licenciatura Plena da