Raciocinio logico sugestoes

COMO A CRIANÇA PENSA A MATEMÁTICA E DESENVOLVE O RACIOCÍNIO LÓGICO. SUGESTÕES PARA ORIENTADORES E PROFESSORES Sugestão de Livro: “Resolução de Problemas. Ed. Artimed- Kátia Smole, Mª Inez Diniz, Patrícia Cândido; “Blocos Lógicos” ... Na Formação dos Professores, podemos: → Realizar dinâmica referente a Função Social dos Números; Propomos também ressaltar algumas ações que devem estar claras e destacadas como essenciais para o trabalho dos professores com seus alunos, como: → Manter o foco no raciocínio lógico; → Utilizar bastante material concreto como apoio ao raciocínio e construção de conceitos; → Utilizar passos do método científico (Criar hipóteses, analisar, testar, comprovar ou não a hipótese); → Valorizar o trabalho com a história (origem) dos números, suas contagens, agrupamentos, inclusive em diferentes bases, registros nas diferentes épocas... → Desenvolver atividades referentes ao conceito de número e suas funções sociais; → Ressaltar verbos de comando em problemas/ desafios matemáticos e sua relação com o respectivo tipo de operação; →Incentivar resolução de desafios cotidianos; Obs.: Dar o exemplo do caderno de desafios e situações cotidianas, onde não existem números, que os alunos precisam pensar, ilustrar e registrar as respectivas soluções; → Garantir o trabalho com todos os eixos da matemática (números, operações e sistema de numeração decimal, grandezas e medidas, espaço e forma e tratamento da informação); 1. Num segundo…

MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: TEORIAS E PRÁTICAS NA MATEMÁTICA – SÉRIES FINMATEMÁTICA NA SALA DE AULA: TEORIAS E PRÁTICAS NA MATEMÁTICA – SÉRIES FINAIS (ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º AO 9º ANOS) MÓDULO I – HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ALUNA: Rosangela Bitencourt 01) Faça um pequeno resumo do documentário "A História do Número 1". O documentário relata como surgiram os números e a matemática na vida da humanidade. O número “um” foi o responsável por todas as descobertas realizadas,…

MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: TEORIAS E PRÁTICAS NA MATEMÁTICA – SÉRIES FINMATEMÁTICA NA SALA DE AULA: TEORIAS E PRÁTICAS NA MATEMÁTICA – SÉRIES FINAIS (ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º AO 9º ANOS) MÓDULO I – HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ALUNA: Rosangela Bitencourt 01) Faça um pequeno resumo do documentário "A História do Número 1". O documentário relata como surgiram os números e a matemática na vida da humanidade. O número “um” foi o responsável por todas as descobertas realizadas,…

Culturais SÃO MATEUS DO SUL MAIO DE 2012 2 MONIQUE Z. ROLOFF CIVILIZAÇÕES ANTIGAS: Contribuições Culturais Trabalho para obtenção de nota apresentado à disciplina de História. Orientadora: Professora Flávia Pacheco Ledur. SÃO MATEUS DO SUL MAIO DE 2012 3 SUMÁRIO 1 OS EGÍPCIOS........................................................................................................p.4 A Arquitetura, A Agricultura, O Papiro, As Ciências 2 OS…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL CAMPUS CAMPO GRANDE CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA BÁRBARA DRIELLE RONCOLETTA CORRÊA BRUNA NUNES DANIELLI BATISTA ENDRIKA LEAL SOARES GIOVANA PAPACOSTA JANIELLY TAILA OLIVEIRA SANTOS KAYQUE ALMEIDA WILLIAN BRIAN S. SOARES ROMANOS E AS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS CAMPO GRANDE – MS 2012 BÁRBARA DRIELLE RONCOLETTA CORRÊA BRUNA NUNES DANIELLI BATISTA ENDRIKA LEAL SOARES…

COLÉGIO OÁSIS DE JACOBINA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: LEONARDO LUIZ MÁGNO XAVIER DE SANTANA JÚNIOR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA JACOBINA-BAHIA MAIO DE 2011 LUIZ MÁGNO XAVIER DE SANTANA JÚNIOR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA TRABALHO SOLICITADO PELO PROFESSOR LEONARDO. DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, COLÉGIO OÁSIS DE JACOBINA, COMO FORMA DE AVALIAÇÃO PARCIAL PARA A 2ª UNIDADE. JACOBINA-BAHIA MAIO DE 2011 Os egípcios criam os…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso de Matemática Dalila Cristina Sistema de Numeração São Paulo 2013 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Curso de Matemática Dalila Cristina Sistemas de Numeração Trabalho apresentado ao curso de Matemática da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina História da Matemática sob a orientação do professor (a) Claudiane Melo São Paulo 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICAA MATEMÁTICA NA ANTIGUIDADE(Pré-História, Egito Antigo, Mesopotâmia e Grécia Antiga)I – Pré-História Considera-se como pré-história todo o período anterior a escrita. Neste período ohomem era nômade, vivia em pequenos grupos, caçava, pescava e morava em cavernas.Não havia civilização como hoje nós a conhecemos. •Contexto Histórico Durante a pré-história a sociedade era extremamente rígida. As pequenascomunidades eram formadas por clãs ou tribos comandadas por…

IX e VIII A.C., a matemática engatinhava na Babilônia. Os babilônios e os egípcios já tinham uma álgebra e uma geometria, mas somente o que bastasse para as suas necessidades práticas, e não de uma ciência organizada. A matemática grega se distingue da babilônica e egípcia pela maneira de encará-la. Os gregos fizeram-na uma ciência propriamente dita sem a preocupação de suas aplicações práticas. Do ponto de vista de estrutura, a matemática grega se distingue da anterior, por ter levado…

Unipac Curso de Administração Aline Christine Parreiras Morais RESUMO DO TEXTO A HISTÓRIA DOS NÚMEROS Contagem 2012 A HISTÓRIA DOS NÚMEROS No mundo ocidental, foram criadas diversas formas de algarismo por vários povos. A invenção da escrita: Naquela época as pessoas utilizavam pedra para contar seus animais, mas não era um método eficaz, pois apenas observando o monte de pedras, não teria como saber a quantidade exata de animais, por que a pilha de pedra ia ficar enorme,…