História Da Educação Unigran Pedagogia

grupos indígenas, garantido por direito desde a Constituição Federal de 1988. Portanto é necessário que o processo de aprendizagem seja feito através da utilização das línguas maternas, valorizando suas culturas e/ou modos de viver. Para que essa educação seja efetivada, a legislação garante a criação de escolas indígenas específicas e diferenciadas, com elaboração de currículos e projetos específicos, com materiais didáticos próprios e professores indígenas com formação específica. Este…

PEDAGOGIA LUDICA SÃO MIGUEL DO OESTE-SC CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS FABIANA HEIRNRICH TIBOLA PEDAGOGIA LUDICA

QUALIS EDUCAÇÃO MARÇO 2012 (DADOS COLETA 2010 E BANCO) ISSN 0002‐7162 0010‐8146 0011‐5258 0016‐7185 0020‐3874 0020‐8566 0021‐8251 0021‐8855 0021‐9010 0022‐0272 0022‐4308 0022‐5002 0030‐9230 0030‐9273 0033‐2933 0034‐0553 0034‐8309 0036‐8326 0039‐3746 0100‐1574 0101‐7330 0102‐0188 0102‐4698 0102‐6909 0102‐7972 0103‐7307 0104‐4036 0104‐4060 0104‐5970 0104‐8775 0145‐2134 0147‐5479 0157‐244X 0161‐7761 0167‐9457 0185‐4186 0210‐5934 0212‐4521 0228‐0671 0360‐1315 0362‐6784 0742‐051X 0786‐3012…

Relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil DQXDULR BSUHIDFLDLV LQGG © 2010 by Associação Brasileira de Educação a Distância Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização, por escrito, da Pearson Education do Brasil.

regular de ensino. Faz-se de inicio uma breve consideração de cunho conceitual formal a respeito do paradigma da inclusão e, em seguida, toma-se como ângulo de análise a sua interface, a exclusão, e a contraditória relação entre ambas ao longo da história. Ancorados em idéias de alguns autores, questionamentos são colocados a respeito de como a sociedade vem se organizando para encaminhar alternativas de atendimento a estes seus membros que apresentam diferenças em relação aos demais,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO UFAM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A PRÁXIS DO EDUCADOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL PEDRO TEIXEIRA NO MUNICÍPIO DE TABATINGA-AM Eloy Lima Menezes MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO UFAM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ELOY LIMA MENEZES

Oeste Paranaense – CTESOP, está em atuação desde 1990 em nosso município. Foi fundado em 1985, tendo sua autorização, pelo Ministério de Educação, em 07 de novembro de 1989, através do Decreto Federal nº 98367. O primeiro vestibular para o Curso de Pedagogia foi realizado em janeiro de 1990, com aula inaugural em 12 de fevereiro de 1990. O Curso de Pedagogia foi Reconhecido pela Portaria nº 167, publicada no Diário Oficial da União de 23 de fevereiro de 1996. Em janeiro de 1997…

JORNADA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DA REGIÃO SUL LIVRO DE RESUMOS 1ª edição Pelotas-Rio Grande do Sul Agosto / 2008 1 Presidente da República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministro de Estado da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo Jose Henrique Paim Fernandes Secretário de Educação Profissional e Tecnológica Eliezer Moreira Pacheco 2 II JORNADA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL…

HUMANAS E SOCIAIS ........................................................................... 18 APRESENTAÇÃO PAINÉIS CIÊNCIAS DA SAÚDE CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS ................................................................................ 27 EDUCAÇÃO FÍSICA................................................................................................ 34 ENFERMAGEM ....................................................................................................... 40…

Estácio de Sá: breve histórico .................................................... 5 1.2 – Missão Institucional ............................................................................................ 7 1.3 – Princípios norteadores na concepção de educação ...................................................... 9 1.4 – Concepção de ensino e aprendizagem na modalidade EAD ........................................... 11 1.5 – Metodologia de ensino e de aprendizagem na modalidade EAD…