História Da Educação 1985 A 1996

CONCEPÇÕES DO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL Mônica de Souza Trevisan 1- Programas de avaliação da educação superior na década de 80 e 90 Na década de 80 e 90 no Brasil desenvolveram-se diversos programas com diferentes concepções de avaliação da educação superior. A revisão de tais programas e subsequentemente, de legislações, se faz importante, pois influenciaram na concepção do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do Brasil. Estes…

Estrutura e Funcionamento do Ensino 27/11/2013 RESUMO O presente trabalho apresenta um estudo a respeito da Reforma do ensino Brasileiro, em especial a educação infantil, que é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, tendo como objetivo central da pesquisa o…

Compreensão do surgimento e do desenvolvimento da ideia de museu e do campo de conhecimento da museologia. Privilegiando a análise no Brasil. Bibliografia Básica Livros ABREU, Regina. A fabricação do imortal: memória, história e estratégia de consagração no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 1996. ARANTES, Antonio A. (org.) Produzindo o passado: estratégia de construção do patrimônio cultural. São Paulo: Brasiliense, 1984. CHAGAS, Mario. A imaginação museal. Museu, memória e poder em…

CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO – CEUCLAR ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO MARIA CRISTINA FERREIRA RA 1134486 LEGISLAÇÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL POLO CAMPINAS - SP 2013 Ocorreram muitas mudanças em relação à Educação Infantil como também na educação de modo geral. Neste relatório vai ser apontado o que ocorreu em cada ano os aspectos importantes até os dias atuais. 1930 Começa a mobilização das autoridades oficiais e…

deste capítulo listando os principais movimentos relacionados à educação de adultos no século XX. Na década de 1940, foi criada a Comissão Brasileira-Americana de Educação das Populações Rurais, onde o Brasil e os Estados Unidos faziam parceria e criaram as Missões Rurais. Em 1947, foi criada a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), que objetivava expandir a democracia liberal. A primeira CEAA ajudou a inserir a educação supletiva entre as atividades regulares dos…

III DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA A ESCRITA DA HISTÓRIA LOCAL: ASPECTOS DA CIDADE DE SAPÉ HUMMEL WAGNER DIAS DE LIMA Guarabira, PB Março /2014 2 HUMMEL WAGNER DIAS DE LIMA A ESCRITA DA HISTÓRIA LOCAL: ASPECTOS DA CIDADE DE SAPÉ Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) a Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Estadual da Paraíba, como exigência para obtenção do título de Graduado em História. Sob a…

receptor; o ponto em comum é o princípio da ação, ora entendido como partindo de um pólo, ora de outro. A questão dos meios, ou mais especificamente da tecnologia, é ressaltada, por exemplo, por McLuhan, em Os meios de comunicação como extensões do homem (1996), obra que trata da ampliação das capacidades humanas por intermédio dos meios de comunicação de massa. Atualmente, em decorrência de a tecnologia da comunicação e informação estar na ordem do dia, observa-se a proliferação de…

Apiaí, Descalvado, Areias e Itatinga), razão porque a escritora passa seus primeiros anos da infância mudando-se constantemente. Acostuma-se a ouvir histórias contadas pelas pajens e por outras crianças. Em pouco tempo, começa a criar seus próprios contos e, em 1931, já alfabetizada, escreve nas últimas páginas de seus cadernos escolares as histórias que irá contar nas rodas domésticas. Como ocorreu com todos nós, as primeiras narrativas que ouviu falavam de temas aterrorizantes, com…

1970, e continuaram em ascendência até a época em que a autora realizou seu estudo. Os estudos realizados antes do Estatuto da Criança e do Adolescente (GONÇALVES DA SILVA, 1997; CAMPOS, 1981; TRINDADE, 1984; PETROCINI, 1984; RIZZINI, 1985; ALTOÉ; RIZZINI, 1985; ALTOÉ, 1990) mostravam uma uniformidade nas críticas, normalmente direcionadas à inflexibilidade no funcionamento da instituição, resultando em disciplina coercitiva e massificação do atendimento às crianças que viviam no…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ENTRE O PLENO DESENVOLVIMENTO E A SEMIFORMAÇÃO Lucelia Tavares GUIMARÃES1 Maria Silvia Rosa SANTANA2 Gabriela Massuia MOTTA3 32 RESUMO: Buscamos com esse artigo suscitar uma análise crítica dos objetivos da educação presentes na Constituição Federal de 1988 e os que estão previstos na LDB 9394/96 esta compreendida como norma infraconstitucional detalha como esses possa estabelecer, vemos que as referidas leis apresentam…