História Critica Da Arquitetura Moderna Pág 289 A 299

colocando-o a serviço da sociedade. Para tal, entende ser necessário provocar um papel ativo desse sujeito da/na educação. Sob esse diapasão, há necessidade de se promover a participação dos indivíduos como sujeitos da sociedade, da cultura e da história, priorizando a autonomia, a problematização e a conscientização, materializando assim aquilo que epistemologicamente se entende por educação. De acordo com a identidade da Universidade Estácio de Sá e sua interpretação sobre os conceitos…

Orientador: João Camillo Barros de Oliveira Penna Tese (Doutorado) – UFRJ/ FL/ Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura, 2014. Referências Bibliográficas: f. 250-257 1. Carlos Drummond de Andrade 2. O amor natural 3. Literatura brasileira moderna. I. PENNA, João Camillo Barros de Oliveira. II. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Literatura. III. Título. A meu pai, que gostaria de ter visto esta tese pronta.…

claros são empregados para explicar e ilustrar as teorias e métodos mais interessantes. A etapa de definição do nome é detalhadamente apresentada e explicada no capítulo a seguir, que aborda os possíveis caminhos a serem adotados e ainda conta a história da origem de algumas marcas mais poderosas do mundo. Um capítulo também é dedicado à identidade corporativa, que funciona como proteção e extensão das marcas. Fechando a primeira parte deste livro, sobre a criação de marcas, o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA CONSERVAÇÃO-RESTAURAÇÃO DE ACERVOS EM PAPEL NO BRASIL Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em História como requisito parcial à obtenção do título de mestre em História por Aloisio Arnaldo Nunes de Castro Orientadora: Profª. Drª. Silvana Mota Barbosa Juiz de Fora 2008 ii Dissertação defendida e aprovada, em 22/02/2008, pela banca

Observações Finais Sobre o Livro Um 2 27 47 63 65 66 70 75 94 107 125 127 129 131 134 LIVRO DOIS Da Teoria da Guerra ii 1 Classificações da Arte da Guerra 2 Da Teoria da Guerra 3 Arte ou Ciência da Guerra 3 Método e Rotina 4 Análise Crítica 5 Dos Exemplos Históricos 137 145 164 167 173 191 LIVRO TRÊS Da Estratégia em Geral 1 Estratégia 2 Elementos da Estratégia 3 Os Fatores Morais 4 Os Principais Elementos Morais 5 As Virtudes Militares do Exército 6 Coragem…

131 8 Observações Finais Sobre o Livro Um 134 LIVRO DOIS Da Teoria da Guerra ii 1 Classificações da Arte da Guerra 137 2 Da Teoria da Guerra 145 3 Arte ou Ciência da Guerra 164 3 Método e Rotina 167 4 Análise Crítica 173 5 Dos Exemplos Históricos 191 LIVRO TRÊS Da Estratégia em Geral 1 Estratégia 199 2 Elementos da Estratégia 207 3 Os Fatores Morais 208 4 Os Principais Elementos Morais 210 5 As Virtudes…

dados e informações esparsas em bibliografia nacional e estrangeira, ou, ainda, de propor formas de controle dessa atividade em absoluta consonância com os princípios legais norteadores do Estado, conquistados através dos tempos até este ponto da história. Para a presente dissertação, além da pesquisa bibliográfica de obras dirigidas aos estudantes e profissionais do Direito, também foram consultados periódicos e artigos de doutrinadores e escritores acerca do tema. Foram também…

....... 57 4.2.1 Levantamento da Comissão Técnico-Científica de Geomorfologia da Sociedade Brasileira de Geologia ................... 57 4.2.2 Compreensão escolar do conceito de relevo ................................ 60 4.2.3 Críticas às classificações do relevo no ensino escolar ................. 63 4.2.4 Considerações sobre o relevo nos livros didáticos e propostas curriculares ................................................................................... 71

última década, já vinha antecipando. Teremos testes de múltipla escolha e uma redação; além de Matemática e os Códigos de Linguagem em geral (Línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola); Biologia, Química e Física com o nome de Ciências da Natureza; História, Geografia, Filosofia e Sociologia, classificadas como Ciências Humanas. Enfim, serão cobrados os conteúdos adquiridos como conhecimento/conteúdo ao longo da vida escolar (Ensino Fundamental + Ensino Médio) e também será relevante a…

a seguir apresenta a região da Mesopotâmia. 9 A planície do Eufrates e do Tigre não constitui, como vale do Nilo, um longo oásis no meio do deserto. Ela tem fácil comunicação com outras terras densamente povoadas desde tempos remotos. Por isso, a história da civilização mesopotâmica está marcada por uma sucessão de invasões violentas e de migrações pacíficas que deram lugar a um con- tínuo entrecruzamento de povos e culturas. Entre esses povos, destacam-se: a) egípcios, caldeus e…