História Contemporânea E Cinema

Porque o roteiro no audiovisual pode ser considerado um novo idioma, apesar de ser linguagem-verbal? O Audiovisual, Referências Históricas e Produção Contemporânea - parte 1 de 3 A) Percepção em Produção Audiovisual O que significa ser um alfabetizado visual? Significa compreender os signos, ícones e índices nesse tipo de criação. Compreender ainda de que forma se dão os processos de percepção e de produção que envolvem o audiovisual; de que forma se situam…

Quem tem medo da arte contemporânea? Se por um lado essa pergunta remete a algo capaz de provocar pavor, por outro retrata um sentimento comum quando o assunto é arte. Não por acaso, tal indagação dá título a um livro publicado em 2007 pela Fundação Joaquim Nabuco, do Recife, com base em uma série de aulas ministradas pelo crítico de arte e curador Fernando Cocchiarale. E por que a arte contemporânea suscita temores? Porque, como descreve o autor, “habituamo-nos a pensar que a arte é uma coisa

clássica, historicamente consolidado em Hollywood no início do século XX, ainda é empregado em produções cinematográficas contemporâneas. Para isso, utilizamos como objeto de análise o filme Homem-Aranha. A produção foi escolhida para representar as obras com a temática de super-heróis. Deseja-se verificar se a estrutura narrativa do longa foi construída tomando como modelo o cinema clássico hollywoodiano que, com suas especificidades, é capaz de fornecer um formato que prima pela…

Universidade de Fortaleza 22 à 26 de Outubro de 2012 CINEMA E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS Maria Aparecida Marinho Ramos Graduanda em Pedagogia UFPI-CSHNB Bolsista de Iniciação Científica - PIBIC Rosiane Dias de Araújo Graduanda em Pedagogia UFPI-CSHNB Ana Carmita Bezerra de Souza Professora Adjunta da UFPI/CSHNB Curso de Pedagogia Palavra-Chave: Cinema. Mídia. Educação Resumo Neste artigo faremos uma reflexão sobre o caráter educativo do cinema, bem como o seu potencial…

Cinema Débora Eduarda Isabella Oliveira Lucas Barbosa Laissa Santana Nicole Amanda Taynara Luiza • O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as transformações pelas quais o cinema e a linguagem cinematográfica dita pósmoderna tem passado nas últimas décadas frente o contexto da sociedade contemporânea. Neste sentido, busca-se também pensar sobre o papel dos meios de comunicação de massa na construção de imaginários coletivos sociais, e como o cinema dialoga com esse contexto…

PROJETO DE PESQUISA 1. TÍTULO O cinema como ferramenta didática para o ensino de física no ensino médio. 2. JUSTIFICATIVA O cinema pode ser é utilizado como ferramenta didática em sala de aula, a fim de proporcionar uma metodologia alternativa aos métodos tradicionais de ensino, e tentar trazer assuntos interdisciplinares e contemporâneos para a sala de aula. Sua utilização permite o exercício da reflexão por parte do estudante, ao permitir e explorar situações muito próximas de sua

Caligrafia (do grego κάλλος kalli "beleza" + γραφή graphẽ "escrita") é um tipo de arte visual. É muitas vezes chamada de a "arte da escrita bela".1 Uma definição contemporânea da prática caligráfica é "a arte de dar forma aos sinais de uma maneira expressiva, harmoniosa e habilidosa".2 A história da escrita é uma evolução estética enquadrada dentro das competências técnicas, velocidade de transmissão(ões) e as limitações materiais das diferentes pessoas, épocas e lugares.3 Um estilo de escrita é

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA Disciplinas: História Contemporânea II e Seminário de História Moderna e Contemporânea. Docente: Dra Leilane Assunção da Silva Discente: Márcio Antonio Miranda de Morais Filme: “Chaplin”. Natal – RN 2013 O filme conta a história da vida de Charles Chaplin, um dos maiores gênios do cinema, desde a infância pobre na Inglaterra

OBRAS-MONUMENTO E ARQUIVOSDOCUMENTOS: NEGOCIANDO HISTORICIDADES NA ARTE CONTEMPORÂNEA Suely Lima de Assis Pinto Resumo: Este estudo analisa a dinâmica do chamado sistema das artes – curadoria, artista, espaços expositivos institucionais e midiáticos – e seus respectivos papéis no processo de patrimonialização da obra. As transformações dos espaços museológicos em relação aos movimentos da arte moderna e contemporânea envolvem diferentes historicidades e temporalidades, da obra,…

gestão na pós-graduação do prof. Erwin Theodor Rosenthal. O Programa de Mestrado em Ciências da Comunicação foi inaugurado em 8/1/1972, sendo seguido em 1/8/1980 pelos Doutorados em Comunicação e Artes (o Mestrado em Artes, que concentrava a área de Cinema, data de 1974). Na Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ) ele foi organizado pelo primeiro diretor da ECO, o prof. José Simeão Leal, em 1972, sendo ampliado e desenvolvido pelo prof. Emmanuel…