Historicidade Da Marc Bloch

intenções e sua prática a fim de obter uma vitória mais fácil sobre livros cujo alcance foi artificialmente limitado. Mas enfim sabemos que a ampliação das curiosidades e aspirações provocada pelos fundadores da École des Annales, Lucien Febvre e Marc Bloch, foi benéfica para a ciência histórica como um todo. Ao final de seu percurso, esses mestres puderam, legitimamente, encontrar a satisfação e a razão de sólidos triunfos. Em seguida, os diádocos e epígonos, apoiados em um…

em contribuição com a filósofa Isabelle Stengers. O autor notabilizou-se pela defesa de uma reorientação da ciência de modo a incorporar a dimensão da irreversibilidade do tempo, isto é, da sua historicidade, como um conceito básico da própria ciência. Ao fazer a defesa da introdução da historicidade nas teorias das ciências da natureza, o autor tem estabelecido conexões desta questão com o pensamento dialético (Prigogine, 2011, 195). No âmbito das ciencias sociais, o sociólogo…

integral, fazendo mérito a seu nome, leva ao máximo seu poder crítico, sua filosofia do martelo. Não obstante, não se trata da crítica ilustrada, mas mais propriamente do contrário. Pois a experiência do niilismo integral faz lembrar ao homem a historicidade e a contingência da origem. Questão que Foucault terá especialmente em consideração no que se refere à reivindicação do pensamento nietzschiano: “Quisera ater-me, então, a isto, concentrando-me primeiramente no termo invenção. …

filosófico não comportam o mesmo significado, o mesmo valor e o mesmo interesse. Afinal, “[...] documento algum é neutro, e sempre carrega consigo a opinião da pessoa e/ou órgão que o escreveu” (BACELLAR, 2006, p.63). Enfim, a fonte traz consigo historicidade (PINSKY, 2006, p.7). Essas circunstâncias, se não forem percebidas, podem comprometer a fidedignidade de uma análise. Além disso, os fatos históricos somente têm “algo” a informar quando forem inseridos devidamente no conjunto de…

DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização CAPÍTULO 6 79 80 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização 6. HISTÓRIA E IDENTIDADE João Luiz Maximo da Silva Como afirmava o historiador Marc Bloch, a História é a ciência dos homens no tempo. O grande mérito dessa formulação é enfocar a questão do tempo (histórico) como conceito fundamental para a área e colocar o homem (a sociedade) no centro das preocupações do…

Bibliografia: AUMONT, Jacques. A Imagem. Campinas: Papirus, 2002 GODARD, Jean-Luc. Introdução a uma Verdadeira História do Cinema. São Paulo: Martins Fontes. 1989. EISENSTEIN, Sergei. A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002 FERRO, Marc. Cinéma et Histoire. Paris, Gallimard, 1993. KRAKAUER, Siegfried. De Caligari a Hitler. Rio de Janeiro: Sahar. 1990. SADOUL, Georges. História do Cinema Mundial. São Paulo: Martins. 1963. XAVIER, Ismail (Org.). O Cinema no…

outra existiriam. Para o referido autor, essas duas dimensões pertenceriam à ontologia do ser humano individual e coletivo e de sua relação com o mundo que ele cria e que faz ser ao se fazer ser, entendidos como processos sócio-históricos. Nessa historicidade, a relação de co-existência de indivíduos em sociedade, como ressalta Elias (1994), não poderia ser identificada como uma camisa de força que a sociedade coloca sobre os indivíduos, em suas formas de pensar, de agir etc, mesmo sendo…

Schwarcsz. Ed. rev. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 299. 113 Ibidem, p. 299. 114 Ibidem, p. 300. 74 perseguia, situação que lhes parecia perfeitamente natural. A visão modernista de SBH estava no ato de olhar em paralelo a historicidade dos temas poéticos e a poetização dos assuntos históricos. Arnoni Prado atesta que dentro dessa fantasia ilimitada foi pautada toda a atividade do jovem Sérgio Buarque de Holanda em sua militância modernista. SBH teria, nas…

Bainville e Maurras. No entanto, como afirma Hartog (2003), A obra de Coulanges continua discutida até 1930, quando após grandes celebrações e severas críticas foi severamente criticada pelos historiadores da Escola dos Annales, particularmente por Marc Bloch, por ocasião das comemorações do centenário do nascimento de Fustel. Os historiadores da Escola dos Annales e os Positivistas desenham um modelo de profissional para Coulanges, que considera que sua obra pode ser lida, mas…

esta mesma bagagem é histórica tornando-o um objeto, isto é, o historiador é também fruto do seu tempo”1. Na maioria das vezes, a escolha do tema tem a ver com as próprias inquietações e experiências pessoais do pesquisador (a), como afirma Marc Bloch: [...] Em boa verdade conscientemente ou não, é sempre às nossas experiências que, em última análise, vamos buscar, dando-lhes onde forem necessários, os matizes de novas tintas, os elementos que nos servem para a reconstituição do passado: