Historia Ludicidade

• Favorecer o processo do ensino e da aprendizagem a partir da ludicidade junto a alunos portadores de necessidades especiais. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Favorecer o processo do ensino aprendizagem a partir de estratégias didáticas no contexto da ludicidade; • Promover e despertar a socialização entre os educando por meio de atividades brincadas; • Despertar o gosto e o prazer pela contação de histórias nos educados; • Ampliar através da musicalização o vocabulário das crianças

• Favorecer o processo do ensino e da aprendizagem a partir da ludicidade junto a alunos portadores de necessidades especiais. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Favorecer o processo do ensino aprendizagem a partir de estratégias didáticas no contexto da ludicidade; • Promover e despertar a socialização entre os educando por meio de atividades brincadas; • Despertar o gosto e o prazer pela contação de histórias nos educados; • Ampliar através da musicalização o vocabulário das crianças

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Ludicidade: jogo, brincadeira, brinquedo. 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como referências metodológicas, a pesquisa bibliográfica sendo que a mesma consiste no estudo das teorias de Freire, Vygotsk, Piaget, Libâneo e Kishimoto entre outros. Possibilitando, assim um conhecimento teórico que servirá como base para a fundamentação de conceitos sobre ludicidade. O estudo tem como objetivo agrupar teorias acerca

da Ludicidade na Educação Infantil Nomes: Jodeon Costa (RA 1319232) Maria Adelaide da Silva (RA 1321443) Solange Dorilei Barata ( RA 1324675) Suzi Conceição S. Sacramento (RA 1329986) Núcia Claudianne Rodrigues Nascimento ( RA 1320023) Polo Marabá 2014 Autores (as) Jodeon Costa (RA 1319232) Maria Adelaide da Silva (RA 1321443) Solange Dorilei Barata (RA 1324675) Suzi Conceição S. Sacramento (RA 1329986) Núcia Claudianne Rodrigues Nascimento (RA 1320023) A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA

Concebemos por ludicidade o potencial inerente ao ser humano de estar entregue ao momento presente de forma integral, conectando e harmonizando pensamento, sentimento e ação. Sua vivência propicia uma experiência que desconhece divisões e assim permite o prazer do processo vivenciado, levando consequentemente a resultados mais amplos e integrados. Na criança, um bom exemplo dessa expressão é quando esta brinca livremente, altamente concentrada no que pensa, sente e faz. Já num adulto,…

do Paraná, para a obtenção de nota do 4º semestre. Orientadores:ProfªAlexandreVillasBoas;EdilaineVagula;Marilzete Steinle;Raquel Franco;Rosely Montagnini;Vilze VidotteMaceió 2013 INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do…

do Paraná, para a obtenção de nota do 4º semestre. Orientadores:ProfªAlexandreVillasBoas;EdilaineVagula;Marilzete Steinle;Raquel Franco;Rosely Montagnini;Vilze VidotteMaceió 2013 INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do…

importância maior é a ludicidade que os brinquedos proporcionam. É um ambiente criado especialmente para a criança e que possui como objetivos principais o estímulo à criatividade, o desenvolvimento da imaginação, da comunicação e da expressão bem como, incentivar a brincadeira do faz-de-conta, a dramatização, a construção, a solução de problemas, a socialização e o desejo de inventar. A brinquedoteca coloca ao alcance da criança inúmeras atividades que possibilitam a ludicidade…

ATIVIDADE MOTORA E LUDICIDADE PROFESSOR ESP. OSVALDO Conceito de Ludicidade- A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico. Deste modo, estamos definindo ludicidade como um estado de consciência, onde se dá uma experiência em estado

importância para o desenvolvimento da criança, seja um dos caminhos para a superação de pré-conceitos construídos historicamen te pela escola e por seus professores em relação ao lúdico. Logo, o presente projeto tem por objetivo disseminar a ludicidade em um ambiente virtual prom ovendo em seus participante o divertimento, a aprendizagem e a formação continuada. O caminho metodológico desenhado conta com a participação dos acadêmicos do curso de Pedagogia, 1 coordenador e 2…