O espaço da língua materna nas práticas de sala de aula de língua estrangeira

um profundo debate (MOORE, 2001:71).”1 Ao longo da história do ensino-aprendizagem de línguas, o uso da língua materna (LM) nas aulas de língua estrangeira (LE) se apresenta como tema recorrente. A análise de diferentes metodologias, historicamente constituídas, mostra que algumas delas, como a Gramática-Tradução2, adotaram o uso da LM, enquanto que outras, como a Metodologia Direta3, a Metodologia áudio-oral4 a rejeitaram radicalmente5. Outros modelos de ensino1 No original : Entre adeptes du ‘tout en LE’ et défenseurs de l’appui sur la LM, la question du rôle et de la place de la LM dans la classe de LE continue à alimenter un profond débat. 2 O método Gramática-Tradução preconizava o estudo da LE a partir de textos literários, de regras gramaticais, de exercícios de tradução. A maioria das atividades de sala de aula (exercícios, procedimentos explicativos, apropriação do vocabulário etc.) apoiava-se na tradução ou na versão. A LM era constantemente utilizada na sala de aula, seja durante as diferentes atividades onde se traduzia, seja como meio de comunicação. 3 Para Germain (1993, p. 130) o termo direto se refere “[...] ao acesso direto ao sentido estrangeiro, sem a intermediação da tradução, de modo a levar o aprendente a pensar diretamente na L2”. No original: “[...] à l’accès ‘direct’ au sens étranger, sans l’intermédiaire de la traduction, de manière à amener l’apprenant à penser directement dans L2”.…

aproximação pelo critério da ortografia. É neste panorama que surge a estatística, apresentando novos métodos para uma descrição do léxico totalmente renovada. Quantificar, homogeneizar, sistematizar os resultados quantificados, eram objectivos que urgia atingir: «Les recherches statistiques, qui introduisent dans l’ étude du vocabulaire les notions quantitatives, ont tenté de renouveler et de compléter cette connaissance»34. No caso de Le Français Fondamental, primeiro chamado Le…

D UAS OBRAS FUNDAMENTAIS PARA UMA NOVA VISÃO DA FILOSOFIA E D A CIÊNCIA C N E P R N A O T MO Â E S ESTUDOS DE HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO e ESTUDOS DE HISTÓRIA DO PENSAMENTO CIENTÍFICO Alexandre K y é or Nestas obras, editadas no Brasil pelaEditoraFORENSEUNIVERSITÁRIA, o leitor tomará c onhecimento das pesquisas realizadas por Koyré sobre a história dos grandes sistemas de conhecimentofilosóficoe científico e os seus efeitos sobre a revoluçãofilosóficae científica d o…

Junior, Miguel Reale, Tercio Sampaio Ferraz Junior, por seus percursos intelectuais. “Passemos revista aos instintos e virtudes do filósofo, instinto de dúvida, de negação, de expectativa, analítico, aventureiro, investigador, experimentador, comparativo, compensador de imparcialidade, objetivo, sine irae et studio; não foi isto por muito tempo contrário a todas as exigências da moral e da consciência?” (Nietzsche, A genealogia da moral, 1991, p. 76-77). Sumário Prefácio, 17…

constituem como ciência, dando-lhe um objeto dotado de um mínimo de coerência teórica. Com tal condição, os conceitos ou métodos poderão ser tratados como ferramentas que, arrancados de seu contexto original, se oferecem para novas utilizações (Terceiro Livro)7. Ao associar a apresentação de cada instrumento intelectual a exemplos de sua utilização, empenhar-nos-emos em evitar que o saber sociológico possa aparecer como uma soma de técnicas ou como um capital de conceitos, separados ou…

e gramatical, da definição das classes e das fronteiras entre as classes. A tipologia mais corrente, segundo Pria (2007), provém de Schlegel, e tem permanecido praticamente a mesma, salvo uma ou outra proposta cujo refino não necessariamente contribui para aprimorar o entendimento sobre o tema. O fundamental a ser declarado aqui concerne à identificação, entre os diversos estudiosos, de mecanismos configuradores das línguas como isolantes, aglutinantes e essas metáforas de base…

Português Afro-Brasileiro.pmd 5 24/8/2009, 15:36 Português Afro-Brasileiro.pmd 6 24/8/2009, 15:36 Sumário Apresentação 15 Os autores 23 Introdução 27 Dante Lucchesi 1ª Parte O contexto sócio-histórico e os fundamentos teóricos e metodológicos 1 História do contato entre línguas no Brasil 41 Dante Lucchesi 1.1 Panorama da história sociolinguística do contato entre línguas no Brasil 1.2 O contato do português com as línguas…

pmd 4 24/8/2009, 15:36 Aos afro-brasileiros Português Afro-Brasileiro.pmd 5 24/8/2009, 15:36 Sumário Apresentação 15 Os autores 23 Introdução 27 Dante Lucchesi 1ª Parte O contexto sócio-histórico e os fundamentos teóricos e metodológicos 1 História do contato entre línguas no Brasil 41 Dante Lucchesi 1.1 Panorama da história sociolinguística do contato entre línguas no Brasil 1.2 O contato do português com as línguas africanas …

norteia esta nossa Moderna Gramática não seria possível sem a lição dos mestres (seria ocioso citá-los) que, dentro e fora do Brasil, tanto têm feito pelo desenvolvimento da disciplina. Devemos-lhe o que de melhor os leitores encontrarem neste livro, e a eles, em cada citação, prestamos sincera homenagem. Elegemos, entre eles, um dos mais ilustres para dedicar-lhe o nosso trabalho de hoje, aquele que para nós é tão caro pelo muito que contribuiu para nossa formação linguística: M.…

norteia esta nossa Moderna Gramática não seria possível sem a lição dos mestres (seria ocioso citá-los) que, dentro e fora do Brasil, tanto têm feito pelo desenvolvimento da disciplina. Devemos-lhe o que de melhor os leitores encontrarem neste livro, e a eles, em cada citação, prestamos sincera homenagem. Elegemos, entre eles, um dos mais ilustres para dedicar-lhe o nosso trabalho de hoje, aquele que para nós é tão caro pelo muito que contribuiu para nossa formação linguística: M.…