Historia Da Matematica Na Interdisciplinaridade Do Ensino

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia, Saberes necessários à prática educativa. Ed. Paz e Terra S/A. 37ª ed.- São Paulo, 2008. BARBOSA, Ana Mae. Abordagem triangular, no ensino das artes e culturas visuais. Arte - Estudo e ensino. Ed. Cortez - São Paulo, 2010. FAZENDA, Ivani C. Arantes. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 2ª ed. Campinas - SP, Ed. Papirus. 1995. ESCOLA PERFEITA A nossa escola vai usar como filosofia, as ideias de metodologia de Paulo…

SOCIAL ABORDADO NAS AULAS DE MATEMÁTICA GT 02 – Educação Matemática no Ensino Médio e Ensino Superior Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Especialista em Educação Matemática pela ULBRA e Mestranda do curso de Educação em Ciências e Matemática na PUCRS, betefreitas.m@bol.com.br Tania Elisa Seibert, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – ULBRA, taniaseibert@hotmail.com Resumo: Este trabalho apresenta a pesquisa realizada com turmas de 3º ano do Ensino Médio de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ELISÂNGELA LIRA DE LIMA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Caruaru 2013 ELISÂNGELA LIRA DE LIMA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Ensino de História e Geografia, Ensino de Ciências e saúde infantil, Fundamentos da Gestão Educacional, Ensino de Matemática , Seminários, Estágio…

1. SÍNTESE REFLEXIVA Este trabalho têm por objetivo fazer uma síntese a cerca da história “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”, levando em conta a relação entre teoria e prática vivenciadas no nosso cotidiano. “As Tranças de Bintou” conta a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças. Ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição de sua tribo na África as crianças

Interdisciplinaridade: um avanço na educação Em grandes grupos, em dupla ou até mesmo sozinho é possível integrar diferentes matérias e levar os alunos a compreender plenamente os conteúdos curriculares Meire Cavalcante No Colégio Santa Maria, as professoras Adelaide Schmidt, Neuza Bedoni Alves, Marlene de Souza, Maria Aparecida Ferrão, Heloísa Salvá e Aparecida Antonello unem forças: fonte alternativa de energia construída pelos alunos Foto: Gustavo Lourenção Há três anos, um…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NENIR APARECIDA LOPES título do trabalho INTERDICIPLINARIDADE Cidade ALTA FLORESTA Ano de entrega 2013 NENIR APARECIDA LOPES título do trabalho INTERDICIPLINARIDADE Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina : Ensino de…

possibilidade de interação entre as diferentes ciências, através da interdisciplinaridade e contextualização no ensino. 2-DESENVOLVIMENTO A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.Que nada mais é do que uma atitude de busca, de inclusão, de acordo e de sintonia diante do conhecimento. Todos ganham com a interdisciplinaridade. Os alunos, porque aprendem a trabalhar…

ENSINO MÉDIO INOVADOR E A FORMAÇÃO INICIAL: HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Telma Alves – Colégio Pedro II 1. INTRODUÇÃO Mais uma vez a comunidade escolar está diante de uma proposta transformadora do MEC, intitulada “ENSINO MÉDIO INOVADOR”, cujo documento base sintetiza aspectos essenciais de uma proposta de experiência curricular inovadora no Ensino Médio, a ser implantada em regime de cooperação com os sistemas estaduais de ensino,…

8 1 INTRODUÇÃO Atualmente muito se tem falado sobre interdisciplinaridade, ela é muito discutida nas salas de aula e no meio educacional, muitos professores já trabalham com a interdisciplinaridade, mais é um processo em construção como pratica, sabendo que ainda muitos utilizam métodos tradicionais. Em busca de aperfeiçoar e adquirir novos conhecimentos, como futura educadora, este texto abordará sobre o que é interdisciplinaridade e as dificuldades enfrentadas para a efetivação…

PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA SÃO PAULO 2009 ELISA MITI KAWAMURA MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TEMAS TRANSVERSAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Dissertação apresentada à banca examinadora da Universidade Bandeirante de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Orientadora: Prof. Dra. Maria Elisabette B. B. Prado SÃO PAULO 2009 Kawamura, Elisa Miti Temas Transversais: contribuições para o…