Historia Da Educação Unip

UNIP. Universidade Paulista Curso de Pedagogia Professora; Debóra Aluna; Janes Alves de Lima História da Educação no Brasil 1- Descreva as Várias Concepções Presistentes na do Brasil R; Segundo os autores, As primeiras práticas pedagógicas na função da prática educativa. Em duas grandes tendências, a primeira, fundamentada de uma ciência doutrina ou sistemas sobre os subordinados sendo que, no limite, desolveriam na prática e no ensinamento. Essa característica…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO : OBSVAÇÃO E PROJETO POSTAGEM 1 : ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO ALUNA: MARINEA DE ALMEIDA MAOURA RA 1435172 POLO PORTO REAL/RJ 2014 Educativos não Escolares foram observados dois ambientes. 1 – Escola Centro De Saber End.: Av. Pres. Kennedy, Ano Bom – Barra Mansa- RJ Educação Infantil – Pré – Escola- Menos de 7 horas de duração. Ensino Fundamental

Estudo da Área: Agua Branca, Barra Funda BRENDA PAPPA PATRÍCIA SARACHINI DAYANE DOS SANTOS MARIANA SIMÕES THAIS BRANDÃO PEDRO SANTANA ROBERTA POMES HISTÓRICO  A HISTÓRIA DO BAIRRO ESTÁ RELACIONADA À CONSTRUÇÃO DE ESTRADAS DE FERRO PARA O ESCOAMENTO DO CAFÉ DA CIDADE.  ANOS 20: CRESCENTE DEMANDA DA MAO DE OBRA, GERADA PELOS ARMAZÉNS DAS FERROVIAS E  IMIGRANTES ITALIANOS E NEGROS  BONDE ELÉTRICO BARRA FUNDA – LARGO DE SÃO BENTO  SURGIMENTO DE UM POLO COMERCIAL AO LONGO DA…

Ediane Costa Rezende – RA 1210605 Gezilane Lima Lelles Dualobi– RA 1230261 PLANO DE AULA: SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO: 6ª série do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista (UNIP) –Pólo Campo Grande Universitário – Curso de Matemática , como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. Campo Grande ­ MS 2013 PLANO DE AULA: SISTEMA…

Práticas como Componente Curricular Solange de Modesti UNIP Interativa Letras – Inglês / Português Polo Brusque - SC 13/05/2015 1 INTRODUÇÃO O presente artigo faz parte das Práticas como Componente Curricular - PCC, e tem por objetivo responder as questões propostas pela universidade. O tema estabelecido foi a análise de dois textos sobre lendas urbanas em função do gênero textual e a variação entre elas, fait divers e rumores. Assim, o conteúdo divide-se em três áreas:…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PEDAGOGIA Aline Rodrigues costa Rego Janaina da silva e Silva Como trabalhar o cinema na Educação MANAUS - 2012 Aline Rodrigues Costa Rego Janaina da Silva Como trabalhar o cinema na Educação Trabalho apresentado para avaliação na disciplina Metodologia do ensino de arte e movimento: Corporeidade, do curso de Pedagogia, turno noite, da Universidade Paulista ministrado pela professora Silmara Guadalupe. …

LICENCIATURA EM HISTÓRIA ESTUDOS DISCIPLINARES IV POLO PORTO ALEGRE 2014 NILSON RICARDO ALMEIDA DOS SANTOS ESTUDOS DISCIPLINARES IV GÊNERO NA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito parcial à obtenção de aprovação na disciplina Estudos Disciplinares IV do Curso Licenciatura em História, da UNIP – Universidade Paulista.

ANEXO I – FORMULÁRIO OBRIGATÓRIO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso Semestre / Período: 5º Noturno Visto do Monitor / Data: Título da atividade: Contação de Histórias Data da realização: 29/04/2015 Relatório de Visitas e Atividades de Voluntariado: Descrição da Instituição; descrição do trabalho realizado pela instituição;…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Alex dos Santos Silva RA 1503100 Maria Clara Costa de Freitas RA 1507241 Mateus Ferreira Guedes RA 1502222 POLO Unip Tucuruvi - SP 2015 Trabalho em Grupo (TG) Curso: Historia 1º bimestre Pergunta: Os “operadores argumentativos” são centrais na formação do discurso; eles assumem diferentes funções, conforme o enunciado onde são utilizados. Defina, com suas próprias palavras, o que são os “operadores argumentativos” e ilustre seus diferentes usos…

Planejamento Anual Pedagógico Praia Grande, Setembro de 2013. Disciplina: Educação Física Ano: 2013. Professora: Stephani Miozzo da Silva Turma: Ensino Fundamental II Disciplina: Educação Física Ano: 2013 Objetivo Especifica da Serie Nesta fase a educação física tem um papel fundamental onde os alunos são capazes de tomar decisões de aprendizado e de participação,