Historia Da Educaçaõ E Pedagogia Cap 11

particularidades e elementos importantes para compreendermos o fenômeno leitura. 1 Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Professora da Rede Estadual de Pernambuco e do Instituto Superior de Educação de Pesqueira - ISEP. R. Ág., Salgueiro-PE, v. 3, n. 1, p. 34-46 , nov. 2008. 34 Revista Ágora-ISSN 1984 -185x A leitura na Antigüidade – século V-IV a.C. ao século IV d.C Ao longo da história, a leitura foi vista como uma fonte de aprendizagem e de conhecimento. Em…

(magistério) e/ou ensino superior em curso de licenciatura de graduação plena em Pedagogia, com habilitação na Educação Infantil. Ensino Médio Completo na Modalidade Normal (magistério) e/ou ensino superior em curso de licenciatura de graduação plena em Pedagogia, com habilitação na Educação Infantil. Ensino Médio Completo na Modalidade Normal (magistério) e/ou ensino superior em curso de licenciatura de graduação plena em Pedagogia, com habilitação no Ensino Fundamental. Ensino Médio…

com a educação em geral e em particular para com o Ensino fundamental, assegurando a todos a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e lhes fornecer meios 1 Trabalho apresentado como requisito parcial parta conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. * Graduanda em Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. Email: cibelpinto@yahoo.com.br. ** Professora orientadora do Curso de Licenciatura em…

sob o assunto “Fariseus”: Com a destruição do Templo (70 da Era Comum) os saduceus desapareceram também, deixando a regulamentação de todos os assuntos judaicos nas mãos dos fariseus. Dali em diante a vida judaica foi regulada pelos fariseus; a história completa do Judaísmo foi reconstruída do ponto de vista farisaico e um novo aspecto foi dado ao Sinédrio do passado. Uma nova cadeia de tradições suplantou a tradição sacerdotal mais antiga. O farisaísmo moldou o caráter do Judaísmo e a…

FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, LETRAS, ARTES, CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA TERRA BRASILIS Prof. Dr. Tiago Kramer de Oliveira Inquisição no Brasil Colonial: O Santo Ofício diante do Novo Mundo NAIARA ISABELA MATIAS | 201320028 MARIA BETÂNIA LEAL PEREIRA | 201320025 JOÃO DE DEUS DOS SANTOS NETO | 201320102 Uberaba / MG 2014 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO Curso: Licenciatura em História Aluna: Naiara Isabela…

Ecumênico de Documentação e Informação (São Paulo) CEDIF – Centro de Estudos, Documentação e Informação Paulo Freire (Vitória) CEPIS – Centro de Educação Popular do Instituto Sedes Sapientiae (São Paulo) CPV – Centro de Documentação e Pesquisa Vergueiro (São Paulo) FDE – Fundação para o Desenvolvimento da Educação (São Paulo) FEUSP – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo ICEA – International Community Education Association (Coventry, Inglaterra) INCA – Instituto Cajamar…

prática pedagógica dos Centros Municipais de Educação Infantil. Michelle Souza Julio Knaut1 msj2105@yahoo.com.br Universidade Tuiuti do Paraná.(Brasil) 2009 Resumo: Analisar-se-á a concepção de infância do século XIX, seus principais precursores e suas características, buscando equiparar, a partir dos relatórios de estágio do curso de Licenciatura em Pedagogia, a concepção de infância na prática pedagógica dos Centros Municipais de Educação Infantil. Verifica-se no século…

Profª tutora Virtual: Márcia Pertussatti Profª tutora presencial: Paula Stuchi Relatório para obtenção de grau parcial da graduação em Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil. Regente Feijó –São Paulo 2011/2 Dedicatória

1996, e o Plano Nacional de Educação – Lei n° 10.172 de 9 de Janeiro de 2001. A partir da leitura desses dois documentos, percebeu-se que, a legislação não obriga a criação de uma disciplina sobre pesquisa num curso de formação de professores. O que estes documentos apontam, em comum, é a formação inicial e continuada dos professores relacionando pesquisa com prática docente. O que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) garante, para a formação do profissional da educação é: “Art. 63.…

EAD Educação na Contemporaneidade 4 1. OBJETIVOS • Conhecer o caráter científico da educação contemporânea. • Compreender a relação entre o processo da formação individual e o da formação social no mundo contemporâneo. • Compreender as diferentes vertentes da pedagogia contemporânea. • Analisar historicamente a gênese da educação contemporânea. 2. CONTEÚDOS • Contemporaneidade e Revolução Francesa. • Utilitarismo. • Marxismo. 140 © Fundamentos Históricos…