História Novos Problemas Abordagens Objetos

comportamento; disso resulta o domínio do indivíduo sobre as suas próprias operações psicológicas. Sempre admitindo dois estímulos, precisamos responder às seguintes questões: 1. Como o indivíduo se lembra do estímulo S1 com a ajuda do estímulo S2 (onde S1 é o objeto e S2 o instrumento). 2. Como a atenção se dirige para S1 com ajuda de S2. 3. Como uma palavra associada a S1 é rememorada via S2, e assim por diante.") À memória de Alexander Romanovich Luria Prefácio dos organizadores…

59 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................... 12 1. O USO DO COMPUTADOR BASEADO NAS ABORDAGENS INSTRUCIONISTA CONSTRUCIONISTA............................................................. 14 1.1 O Computador e a Educação................................................................. 14 1.2 Instrucionismo.........

atuar no novo programa de formação. Professor e escola devem agir relacionados, a escola deve fornecer infra-estrutura para fazer a ponte entre seus membros.Com criatividade, capacidade de encontrar meios de como interagir na vida social, o professor deve tomar abertura pra aprender e ensinar essa visão para seus alunos. A formação critica, reflexiva, deve combinar observações para resolver os problemas, numa visão de valorizar a relação professor-aluno.A pesquisa-ação é analisar um…

Este trabalho visa uma analise comparativa entre o filme Sorriso da Mona lisa e o livro Fundamentos Históricos da Educação. O filme aborda a atuação de uma professora recém-chegada a um colégio para ministrar a disciplina História da Arte, a professora Katharine, depara-se com um modelo de educação reprodutivista e limitadora; que prima por uma aprendizagem pautada nas formas decorebas de absorção e repasse de conhecimentos. Como a escola, a maioria do corpo docente tem visão reduzida e…

AGES FACULDADE DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM HISTÓRIA PEDRO CONCEIÇÃO SANTIAGO JÚNIOR MICRO-HISTÓRIA: De um individuo ao contexto de toda uma sociedade Dissertação apresentada no curso de História da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial das disciplinas de Teoria e Metodologia da História I (Santiago Andrade), História Antiga (Mario Sergio), Didática (Márcia Verônica), Avaliação e Currículo (Ramon), Psicologia da Educação

pensa a ciência da história.  Baseado na dialética de Hegel, segundo a qual o progresso das idéias se dá pela sucessão de três momentos -- tese, antítese e síntese --, o materialismo dialético pretende ser, ao mesmo tempo, o fim da filosofia e o início de uma nova filosofia, que não se limita a pensar o mundo, mas pretende transformá-lo. O que é o MATERIALISMO HISTÓRICO? Marx e Engels afirmaram que, ao contrário do que se pensa, não são as ideias humanas que movem a história, mas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA LICENCIATURA EM HISTÓRIA TEORIAS I HISTORICISMO LUSIARA VILELA MAILSON MORAES SANTIAGO VENINE O. SANTOS PELOTAS, 2015 1. INTRODUÇÃO A perspectiva historicista surgiu no espaço acadêmico da Europa ocidental na segunda metade do século XVIII. Ao longo do século XIX e até as primeiras décadas do século XX, o…

Enganosas, as imagens de filmes? Níveis de relação  Relação História & Cinema (desde sempre);  Relação Historiografia & Cinema (especialmente desde 1970);  Relação Tempo & Cinema (pensada apenas nos anos 1950); A marca do XIX: enganosas e dispensáveis  A consolidação da “ciência da história” no século XIX e do documento escrito como fonte principal;  A imagem como objeto legítimo da história da arte e da arqueologia;  Dispensáveis e enganosas, correspondendo a uma…

A Psicologia ou as Psicologias A Psicologia cientifica permitir explicar ou compreender seus problemas cotidianos de um ponto de vista psicológico. A psicologia do senso comum é usada no cotidiano pelas pessoas,mas por isso não deixa de ser uma psicologia. O senso comum: Conhecimento da Realidade Quando fazemos ciência baseamo-mos na realidade cotidiana e pensamos sobre ela. Afastamo-nos dela para refletir e conhecer além de suas aparências.O cotidiano e o conhecimento científico…

conhecimento social, como por exemplo na sociologia, geografia e história, influenciadas pelo positivismo. Esse pensamento surge no contexto da Revolução Industrial que teve repercussões sociais importantes que visaram a necessidade de estudar como o desenvolvimento da sociedade ocorreu e para isso era necessário se restringir ao estudo de fato de curta duração, se limitando a causas históricas “imediatas dos fatos”, retirando da historia a subjetividade que não pode ser…