História Dos Jogos Cooperativos e Competitivos

embora, principalmente no início do seu aparecimento, tenha gerado algumas dúvidas, especialmente quanto ao papel da disciplina na escola – apêndice de outras áreas. Como contribuições essenciais citaram a discussão sobre o papel da cultura popular, do jogo e do lúdico no contexto escolar. Outra abordagem/concepção de bastante relevância na Educação Física Escolar são os PCNs, pois esses possuem objetivos bem amplos com propostas que abordam a complexidade das relações entre corpo e a…

UNIVERSIDADE IGUAÇÚPÓS-GRADUAÇÃO em psicopedagogia educacional ROGERIO MARTINS DE OLIVEIRAO JOGO COMO ESTIMULO NA FORMAÇÃO EDUCACIONALSanto André2012 | UNIVERSIDADE IGUAÇÚPÓS-GRADUAÇÃO em PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONALROGERIO MARTINS DE OLIVEIRAO JOGO COMO ESTIMULO NA FORMAÇÃO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNIG-Universidade Iguaçú, como parte dos requisitos para obtenção do certificado de pós-graduação…

brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos proporcionar posteriores encaminhamento. O jogo é…

SIMBOLIZADA 2- TEM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA DE ESENVOLVIMENTO 3- É VUNERÁVEL E PODE SER PREJUDICADA POR TRAUMAS OU FERIMENTOS EM ÁREAS ESPECÍFICAS DO CÉREBRO 4- CADA INTELIGÊNCIA POSSUI SEU PRÓPRIO VALOR CULTURAL 1- CADA INTELIGÊNCIA É CAPAZ DE SER SIMBOLIZADA A teoria sugere que a habilidade em simbolizar – ou descrever idéias e experiências através de representações como imagens, números ou palavras – é uma marca da inteligência humana. 2- CADA INTELIGÊNCIA TEM SUA PRÓPRIA HISTÓRIA DE…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O JOGO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE Tânia Ludinete Celeti da Silva Bela1 RESUMO Este estudo pretendeu apontar algumas possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento do esporte nas aulas de Educação Física, considerando as características lúdicas do jogo. Para tanto, primeiramente foi aplicado um questionário aos alunos e professores, a fim de identificar aspectos pedagógicos e metodológicos que são priorizados e utilizados pelos…

Teoria dos Jogos Teoria e Aplicação PESQUISA OPERACIONAL Prof. Joaquim Cavalcante Campus: Nova América Turno: Noite Curso: Administração

pelos professores, ou seja, cada um construirá seu próprio percurso de acordo com a realidade da escola a que este pertence, para atingir um objetivo comum que é proporcionar aos alunos o acesso aos conhecimentos da cultura corporal de movimento (Jogos, Ginástica, Dança, Lutas e Esporte) relacionado à Atividade Física e Saúde. Proposta essa de atividades didático-pedagógicas e de articulação entre teoria e prática, professor e aluno onde ambos são convidados a aprender juntos, fazendo escolhas,

organização dos diferentes espaços para ampliar a ocorrência das brincadeiras exige um planejamento que considere o caráter essencialmente lúdico das vivências infantis. Brincar, como a principal linguagem da infância, compreende práticas que envolvem jogos, brinquedos e brincadeiras que garantem o direito à criança de comunicar-se, de interagir, de aprender, de viver e conviver. Acredito que a partir do MANUAL DE BRINCADEIRAS muitas boas ações poderão ser desencadeadas e contribuirão…

praticada por poucos. É muito importante cuidarmos da saúde do corpo, mas sem seguir os estereótipos de corpos esguios e sarados. A competição também pode ser saudável, mas na escola temos o privilegio de inserirmos outros tipos de atividades e jogos cooperativos também, onde os alunos poderão respeitar os seus limites e dos colegas, trabalhar em equipe, cooperar, usando a criatividade, através do prazer sem se preocupar em ganhar ou perder, onde o mais importante é participar! A…

CURS P EDAGIA CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO ARTES, JOGOS E RE CREA ÇÃO Julho/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Prof.ª Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO MATERIAL Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para…