História Da Educação De 1950

HISTÓRIA DA EJA NO BRASIL A prática educacional no Brasil iniciou com a vinda da Família Real no século XIX, mas o ensino era direcionado somente à elite, que recebia a educação em sua casa, e as poucas escolas existentes era privilégio das classes média e alta. No fim do século XIX cerca de 80% da população era considerada analfabeta, uma vergonha nacional, pois os altos níveis de analfabetismo indicavam o subdesenvolvimento do país. O adulto analfabeto era tratado como “ignorante”, esquecido

pessoas achavam malucas. Mas para ele eram inovadoras. No Brasil, Victor ousou e criou a Abril que hoje é um dos maiores grupos de comunicação na América Latina. Fundado em 1950 como Editora Abril, o Grupo Abril é hoje um dos maiores e mais influentes grupos de comunicação e educação da América Latina. Ao longo de sua história, expandiu e diversificou suas operações, e hoje fornece conteúdo de qualidade em múltipla formas. A Editora começou com a publicação O Pato Donald num pequeno…

------------------------------------------------- HANDEBOL ------------------------------------------------- História Atribui-se a invenção do handebol ao professor Karl Schelenz, da Escola Normal de Educação Física de Berlim, durante a Primeira Guerra Mundial. No início, o handebol era praticado apenas por moças e as primeiras partidas foram realizadas nos arredores de Berlim. Os campos tinham 40 x 20 m, e eram ao ar livre. Pouco depois, em campos de dimensões maiores, o desporto…

lucrativos, que desde 1950, atua nas áreas de educação e assistência social com crianças e adolescentes. A Congregação das Irmãs Dominicanas da Beata Imelda atuava no Brasil, desde 1946, através da caridade, prestando auxílio às famílias e crianças desamparadas. A demanda e o trabalho cresceram, exigindo uma melhor organização das atividades dos colégios, orfanatos, asilos, creches e hospitais, além de necessidade maior de recursos para ampliação dos atendimentos. Em 1950, dez irmãs se reuniram

meio da criação de instituições ditas livres, portanto, não oficiais sendo, via de regra, de iniciativa particular. Uma nova mudança se processou a partir da década de 1930 com a retomada do protagonismo público que se acentuou nas décadas de 1940, 1950 e início dos anos 60 por meio da federalização de instituições estaduais e privadas e com a criação de novas universidades federais, entre elas a Universidade Federal de Goiás instituída em dezembro de 1960. Em todo esse período que…

um ser carente apenas de recursos materiais para sua realização (como certos governantes e até mesmo pais e mães de família). Ela deixa claro que muito mais que comida, de ajuda humanitária, o povo brasileiro precisa de profundos investimentos em educação, trabalho, lazer e tudo aquilo que o possa completar satisfatoriamente em todas as suas necessidades, já que não somos como os animais irracionais, que basicamente se contentam em ter apenas o pão nosso de cada dia. O texto chama…

Azevedo5 INTRODUÇÃO O referente trabalho tem como objeto de estudo a legislação e às práticas de ensino na educação cearense quando da implantação das primeiras Escolas Normais. As escolas normais eram instituições públicas destinadas à formação de professores. No Ceará, a escola normal recebe várias denominações e no final dos anos 50 recebe sua atual denominação, Instituto de Educação do Ceará. Esses patrimônios foram construídos ou produzidos pelas sociedades passadas, com o…

cidadania na primeira metade do século XX. Para Martin-Barbero o rádio possibilitou que grupos diversificados se reconhecessem como parte de uma totalidade. Tem-se aí a criação de uma memória coletiva que está para além dos sujeitos, vinculada à história e pertencente ao domínio da ideologia, encarnando-se em todos os grupos e não se definindo particularmente1. Portanto como um instrumento de mídia presente em um número considerável de lares brasileiros, o rádio se torna o instrumento…

exerceu o cargo de diretor do setor de Educação e Cultura do Sesi, e de 1954 a 1957, o de superintendente do órgão. O Sesi representou na sua vida muito mais do que um emprego: foi a oportunidade decisiva para definir sua história profissional como educador e filósofo da educação. Foi lá que teve contato com a educação de adultos/trabalhadores e pôde avaliar quanto a educação e, principalmente, a alfabetização eram fundamentais para o Brasil. Na década de 1950, fundou no Recife,…

METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Os temas transversais são um desafio para o aprendizado de História, a sua importância no ensino e aprendizagem de História estão no privilégio que oferecem um aprendizado técnico da História, deixando claro que a História é a ciência que estuda o passado, sem qualquer influência no presente. A História pode ser vista como ciência, mas, além disso, há também uma Didática da História que apresenta uma relação entre a Ciência História e a Didática da…