Hipertexto E Explicito

Espacial Internacional. Modelo de representação de um hipertexto. Acontece que, no sentido comum, navegação significa somente se movimentar através do espaço. Mas, no sentido ergodesign e arquitetura de informação amplo, a navegação inclui o movimento virtual através de espaços cognitivos - que são espaços formados por dados, informações e pelo conhecimento que daí emerge. Veja que é o que ocorre quando navegamos em um hipertexto da web . É nesse sentido amplo que a…

Gestão do Conhecimento; Vantagem Competitiva; Ativo Intangível. INTRODUÇÃO A pesquisa mostra que a criação do conhecimento na empresa ocorre através de métodos para troca de informações, conhecimento tácito e explícito. Gerenciar conhecimento é o novo desafio das organizações. O sucesso depende de como estas empresas criam condições para que o conhecimento flua entre os vários níveis organizacionais. O avanço tecnológico tem colocado evidências muito…

em que vivemos. Assim, se não buscarmos o sentido e o significado crítico, consciente e explícito da ação docente, seguimos o sentido e o significado dominante desse entendimento que se tornou senso comum (LUCKESI, 2001). Pretendemos, com este livro, contribuir para as inovações das práticas educativas, buscando uma compreensão da realidade e da Didática enquanto ciência do ensino. Não é ainda um hipertexto, mas procura, por sua estrutura, promover maior interatividade entre nós,…

material. Propostas para a elaboração de materiais. Material específico para a modalidade on-line. As unidades, as atividades, os conteúdos e as avaliações. O guia didático. A aplicação educacional da pesquisa na internet como apoio didático (hipertexto e www). Design do Material Didático para a Educação On-line 7 Apresentação e Introdução Caro(a) cursista: Em mais uma etapa do curso, quero felicitá-lo(a) por chegar até aqui e desejar-lhe todo o sucesso merecido. Bom…

ciberespaço e a virtualidade Home pages e hipertextos Tempo real e chats “Sabemos aonde podemos chegar?” ou a moral da história NOVA LÓGICA Excessos Agilidade, integração e relativização Liberdade de publicação, liberdade de acesso à informação e o copiar/colar A expertise jovem e o novo mercado de trabalho Velho e novo lado a lado NOVOS USOS DE LINGUAGEM Os desafios da conquista online e em tempo real O e-mail e o estilo online A influência do hipertexto Os novos usos de linguagem da…

transformar o conhecimento tácito em conhecimento explícito e fazê-lo disponível a todos os funcionários. O conhecimento só terá valor se for aplicado à organização e a seus processos e produtos. Choo (2003) argumenta que uma organização possui três tipos de conhecimento. O conhecimento tácito que é inerente às pessoas e, por isso, de difícil formalização e transmissão. Este conhecimento serve de base para a organização aprender e inovar. O conhecimento explícito é o conhecimento…

entre conhecimento tácito e conhecimento explícito criada por Michael Polanyi (apud Nonaka e Takeuchi, 1997, p. 65), os autores desenvolvem uma teoria sobre as características e a complementaridade destes dois tipos de conhecimento, onde afirmam que o “modelo dinâmico da criação do conhecimento está ancorado no pressuposto crítico de que o conhecimento humano é criado e expandido pela interação social entre o conhecimento tácito e o conhecimento explícito” (ibidem, p. 67). A este…

saber por meio de códigos, sejam eles linguagens matemáticas ou verbais, assegurando uma forma concreta de comunicação. É o saber educacional, costumeiro nas organizações através de memorandos e relatórios, é o conhecimento explícito. A união entre conhecimento tácito e explícito é a unidade do conhecimento do indivíduo. A organização que pretende usufruir do conhecimento de seus colaboradores deve administrar as formas de extração destes em seus funcionários. Compreendê-los e…

......................................33 Fala e escrita, variação, registro, níveis de formalismo.............................57 Tipos e gêneros textuais......................................................................................75 Hipertexto................................................................................................................87 Leitura: objetivos, estratégias, contextos......................................................97 Produção de texto:…

......................................33 Fala e escrita, variação, registro, níveis de formalismo.............................57 Tipos e gêneros textuais......................................................................................75 Hipertexto................................................................................................................87 Leitura: objetivos, estratégias, contextos......................................................97 Produção de texto:…