Heuser C A Projeto De Banco De Dados Porto Alegre Editora

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de computadores na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de computadores na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Projeto aprovado pela Resolução nº 18/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012 e Adequado pela Deliberação nº 85/2013-CONSEPEX/IFRN, de 29/11/2013. Belchior de Oliveira Rocha REITOR José de Ribamar Silva Oliveira PRÓ-REITORA DE ENSINO Régia Lucia Lopes

INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS FACULDADE DE COMPUTAÇÃO DE MONTES CLAROS CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (atualização em janeiro de 2012 – Proposta Facomp 3.0) Montes Claros/MG 2012 i SUMÁRIO 1 ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL ........................................................................ 3 2 JUSTIFICATIVA ...........................................................................................

MODELAGEM DE DADOS – TEORIA E PRÁTICA ARAÚJO, M. A. P. 1. INTRODUÇÃO Modelagem de sistemas, tanto a nível funcional quanto de dados, é um requisito fundamental para a obtenção de produtos de software de maior qualidade e confiabilidade. Entretanto, percebe-se que cada vez menos profissionais têm dado a atenção devida ao processo de construção de modelos de suas aplicações. Isso provavelmente se deve às pressões por sistemas em prazos cada vez mais curtos e com menores…

Sistema de Gest˜o de Projetos de Extens˜o a a do Centro Universit´rio de Formiga a UNIFOR-MG Alaor Lopes de Resende ˜ PROJETO DE CONCLUSAO DE CURSO Data de Dep´sito: 16/11/2013 o Assinatura: Sistema de Gest˜o de Projetos de Extens˜o do Centro a a Universit´rio de Formiga - UNIFOR-MG a Alaor Lopes de Resende Rodrigo Dantas Nunes Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educa¸˜o do UNIca FOR/MG, como requisito parcial para obten¸˜o do t´ ca ıtulo de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS PRÓ-REITORIA DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA CONCOMITANTE/SUBSEQUENTE ALMENARA(MG) 2011 Presidente da República DILMA VANA ROUSSEF Ministro da Educação FERNANDO HADDAD Secretário de Educação Profissional e Tecnológica ELIEZER MOREIRA PACHECO Reitor Prof. PAULO CÉSAR PINHEIRO DE AZEVEDO Pró-Reitor de Administração e Planejamento

Viviane R. C. Hernandez – Bibliotecária Fev. 2012 REGRAS BÁSICAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS 1 REGRAS GERAIS PARA APRESENTAÇÃO DO TEXTO ............................................ 2 2 ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ................................... 3 2.1 PARTE EXTERNA .............................................................................................................. 4 2.1.1 Capa .....................................................................

........................................................................................ 31 1 Felipe Leonardo Hernandez – Bibliotecário Jul. 2011 1 REGRAS GERAIS PARA APRESENTAÇÃO DO TEXTO A estruturação adotada para a elaboração desse projeto segue as normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas. Para a formatação do trabalho as regras básicas são:  Papel branco ou reciclado em formato A4 (21cm X 29,7cm).  Margens: esquerda e superior com 3cm, direita e inferior…

MODELAGEM DE DADOS – TEORIA E PRÁTICA ARAÚJO, M. A. P. 1. INTRODUÇÃO Modelagem de sistemas, tanto a nível funcional quanto de dados, é um requisito fundamental para a obtenção de produtos de software de maior qualidade e confiabilidade. Entretanto, percebe-se que cada vez menos profissionais têm dado a atenção devida ao processo de construção de modelos de suas aplicações. Isso provavelmente se deve às pressões por sistemas em prazos cada vez mais curtos e com menores custos de produção

MODELAGEM DE DADOS – TEORIA E PRÁTICA ARAÚJO, M. A. P. 1. INT RODUÇÃO Modelagem de s is temas , tanto a nível func ional quanto de dados, é um requis ito fundamental para a obtenç ão de produtos de software de maior qualidade e confiabilidade. Entretanto, percebe-se que c ada vez menos profissionais têm dado a atenção dev ida ao processo de construção de modelos de s uas aplicaç ões. Is so prov av elmente s e deve às pressões por s istemas em prazos c ada vez mais c urtos e …

................................................................................................................ 10 4.3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS ................................................................................... 11 4.4. PROJETOS INTEGRADORES / PRÁTICA PROFISSIONAL ............................................................ 11 4.5. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)....................................................................... 14 4.6. ESTÁGIO CURRICULAR ...