Tendências da Educação Psicomotora Sob o Enfoque Walloniano

Introdução O artigo estudado, nos trás dados sobre a Psicomotricidade levando em prioridade uma das duas formas de intervenção. A mais comentada é a Educação Psicomotora e as maneiras de interpreta-la levando em vista os estudos de Henrri Wallon, mostrando os diversos enfoques, a onde vemos como uma forma de educar, onde tanto o meio interno quanto o externo são levados em consideração. RESUMO Henri Wallon, ao abordar a questão psicomotora das crianças trouxe conteúdos de grande importância para a ciência psicomotora pois afirmava que a motricidade era a base da emoção e da razão. Há duas formar de intervir na psicomotricidade, a primeira é a terapêutica onde encontramos a reeducação, terapia ou clinica psicomotora, a segunda é a educativa que é considerada preventiva por se refere a educação psicomotora, comum entre crianças em fase escolar . Ao se referir a educação psicomotora o autor não se restringe apenas ao saber escolar, mas também ao saber em relação aos seus aspectos motores, nas questões de expressão, organização, relação, realização e criação das atividades humanas. Essa pratica tem grande importância por ser coadjuvante das aprendizagens escolares da criança como uma prevenção também de saúde mental. O autor foca que para a aplicação da educação psicomotora, também conhecida como psicomotricidade, é preciso atenção e foco, para que essa não se torne uma prática desregulada. Essa educação se refere aos conhecimentos do mundo exterior e interior. O…

impactos na psicologia e pedagogia. ETAPA 3 Segundo SANTOS (2011) Henri Wallon nasceu em Paris, França e, 1879, estudou e foi graduado e, Psicologia onde fez também podendo assim atuar como médico na primeira guerra mundial (1914-1918) ajudando pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925 Wallon criou seu primeiro laboratório de psicologia biológica da criança, quatro anos mais tarde se tornou professor de uma Universidade, em 1946 foi a óbito. Em toda sua vida dedicou-se a…

BIOGRAFIA DE WALLON Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia.Ele tambem Fez filosofia. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Quatro anos mais tarde, tornou-se professor da Universidade Sorbonne e vice-presidente do Grupo Francês de Educação Nova – instituição que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Relatório Final – Teóricos que contribuíram para a Geral: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotsky Brenda Alves de Suza RA:7703628020 Maristela Silva Neves RA:7988747863 Zanilda Teles de Araujo RA:8138747186 Eliana Teles de Araujo RA:8138747519 Regina Celia dos Santos RA:7373572194 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue…

Introdução Este trabalho tem como principal objetivo abordar algumas teorias de importantes pesquisadores, referimos á : Piaget, Vygotisky, Freud, Wallon ,a fim de descobrir quem foi e as contribuição na educação através de suas pesquisas, de acordo com suas respectivas formações e concepção. Frend Frend nutria esperança de que a Psicanálise, uma teoria explicativa da natureza, do fundamento e da forma de desenvolvimento…

importância , pois é ele quem cria os espaços , disponibilizando matérias e a mediação da construção e do conhecimento. Henry wallon nasceu em Paris, França em 1879 graduou-se em medicina, psicologia e filosofia , estudioso com extensa produção intelectual e ativa participação nos acontecimentos que marcaram sua época , apresenta sua biografia pautada numa filosofia de atitude coerente e engajamento ,focado na busca de integrar a atividade cientifica a ação social. O caminho para a…

ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BASEADO NA PERSPECTIVA DE HENRI WALLON Orientadora Professora Graciela Nantes Pereira Centro Universitário Claretiano CAMPO GRANDE/MS 2013 A CAPOEIRA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BASEADO NA PERSPECTIVA DE HENRI WALLON RESUMO O objetivo deste trabalho parte do princípio que a capoeira no ambiente escolar presta uma relevante contribuição no desenvolvimento da criança nas…

criar sugestões, valorizar a sua participação. Com o conhecimento das ciências e das artes, as gerações mais jovens se apropriam de conhecimentos mais complexos e socialmente mais legítimos. Socializar estes conhecimentos implica também em oportunizar uma maneira questionadora de pensar, que permita a autonomia de cada um na compreensão do conhecimento. Trabalhar com a realidade do aluno, a história da vida individual de cada um é de suma importância. Esta preocupação está relacionada…