Halliday E Dijk

opção por enfocar aspectos coesivos nos textos dos alunos. A opção pela coesão foi feita devido ao fato de muitos pes‑ quisadores (HALLIDAY; HASAN, 1976; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) apontarem sua importância para a sustentação de um texto. As redações produzidas pelos sujeitos foram anali‑ sadas e anotadas de acordo com os tipos de coesão propos‑ tos por Halliday e Hasan (1976) e em relação à propriedade e impropriedade de seu uso. Além deste estudo com duração de um semestre,…

nível da geração da oração, tornando-se necessário examinar a gramática em que tal instância se insere. A intenção do autor é localizá-la na gramática gerativa. Halliday (1974, 1976) e Slakta (l971a, 1971b e 1974) discordam, de certa forma, de Fillmore quanto à gramática em que são reconhecidos os papéis sintático-semânticos. Halliday parte da hipótese de que o funcionamento social da língua está refletido na estrutura lingüística e determina três funções, das quais derivam as…

implícito. Exemplo: A Secretária da escola atende o telefone - Alô. - Meu filho está muito gripado e não vai poder ir à escola hoje. - Quem está falando? - Quem está falando é o meu pai. Assim, podemos entender a definição de contexto de Van Dijk (1997). “O conjunto de todas as propriedades da situação social que são sistematicamente relevantes para a produção, compreensão ou funcionamento do discurso e de suas estruturas.” CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E LINGUAGEM; DIVERSIDADE…

registrada em 1976, com a publicação do livro Cohesion in English. Seus autores, Michael A. K. Halliday e Ruqaiya Hasan, assim apresentam o fenômeno da coesão: “A coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso depende da interpretação de um outro elemento. Um pressupõe o outro, no sentido de que um não pode ser efetivamente decodificado sem recorrer ao outro1” (HALLIDAY; HASAN, 1976, p. 4). Halliday e Hasan (1976) utilizaram uma construção linguística muito simples –…

gêneros estão relacionados à vida em sociedade. Tendo essas ideias em vista, apresentaremos agora alguns aspectos teóricos que consideramos importantes para a definição de gênero. 15 Por exemplo: As ideais de Michael Halliday (1992, 1994), com as propostas de Martin (1984 e 2000), Halliday & Hasan (1989). A proposta de uso do gênero para o ensino de línguas de Swales (1990) e Bhatia (1993), assim como a Análise do Discurso Francesa de Bronckart (1999) e as idéias de Bakhtin (2002).…

assunto. Devemos ressaltar que as perspectivas que abordaremos, sucintamente, de ação e função dos gêneros, bem explicitadas por Bathia (1994), Bazerman (2004), Bronckart (2003), Fairclough (1992), Fairclough e Couliaraki (1999), Freitas (1997), Halliday e Hasan (1989), Kress (1993 e 2003), Marcuschi (2004), Miller (1984), (1989) e Travaglia (1991, 2001, 2002a, 2002b, [2003]/2007), são importantes em nossa análise dos gêneros forenses. Acreditamos que as respostas apresentadas não são…

implícito. Exemplo: A Secretária da escola atende o telefone - Alô. - Meu filho está muito gripado e não vai poder ir à escola hoje. - Quem está falando? - Quem está falando é o meu pai. Assim, podemos entender a definição de contexto de Van Dijk (1997). “O conjunto de todas as propriedades da situação social que são sistematicamente relevantes para a produção, compreensão ou funcionamento do discurso e de suas estruturas.” CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E LINGUAGEM; DIVERSIDADE…

manifestação da linguagem”. No Brasil, os estudos com enfoque no texto surgem na década de 1970 e têm forte inspiração em estudos de autores europeus: Weinrich; Beaugrande e Dressler, entre outros, da Alemanha; Van Dijk, da Holanda; Charolles, Combettes e Adam , da França; e Halliday e Hasan, da Inglaterra. Todavia, é a partir da primeira metade da década de oitenta que há uma efervescência de pesquisas com foco nesse ramo da ciência linguística. Isso se deve, em grande parte, aos…

Apresentar as noções de texto e suas propriedades. TEXTO Definições De texto e suas proprieDaDes As diferentes concepções de texto e discurso confrontam o uso, ora como sinônimos, ora como termos que designam entidades diferentes. De acordo com Van Dijk (1982, apud FÁVERO, 2000), o discurso é uma unidade passível de observação, que pode ser interpretada quando se vê ou se ouve; o texto é a unidade teoricamente reconstruída, subjacente ao discurso. Para linguistas que seguem a…

discurso e à intenção do autor por um encadeamento de razões. Esse discurso é concebido na inclusão do texto em seu contexto, ou seja, refere-se a uma unidade sociocomunicativa e semântica na ocorrência lingüística falada ou escrita. Desse modo, para Van Dijk, em Lingüística Textual: O discurso é a unidade passível de observação, aquela que se interpreta quando se vê ou se ouve uma enunciação, ao passo que o texto é a unidade teoricamente reconstruída, subjacente ao discurso. Assim…