Habilidades E Competencias Do Educador Fisico

classe que não consegue adquirir tal artefato tecnológico é excluída de alguma forma (...) “introdução de artefatos tecnológicos no cotidiano de vida das pessoas, vêm promovendo alterações nas necessidades, nos hábitos, nos costumes, na formação de habilidades cognitivas e ate na compreensão da realidade (realidade virtual)”. (LIBÂNIO, et. al. 2011, p. 62). Pois além de adquirir o artefato o usuário de alguma forma tem que aprender a utilizar adequá-lo ao seu cotidiano e as suas…

oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do educando. Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender,…

curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.96p. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs de Educação Física valoriza o ensino das atividades físicas sem restringi-lo ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes. Ele vai além, incluindo os conteúdos conceituais de regras, táticas e alguns dados históricos factuais de modalidades, somados a reflexões sobre os conceitos de ética, estética, desempenho,…

um ambiente mais próximo do lar, onde as crianças aprenderiam hábitos de higiene, organização de atividades lúdicas que seriam aplicadas de acordo com a capacidade de cada aluno. Seriam organizadas também séries onde as crianças aprenderiam as habilidades de manipulação, construção e de expressão e com isso estas crianças seriam preparadas para os jardins de infância. Para se ter uma educação de qualidade é necessário ter professores que se dediquem a estudar e atuar na educação infantil se

APRENDIZ LEGAL . 7 31. O que é gestão compartilhada? 32. Qual o papel da Fundação Roberto Marinho? 33. O que é franquia social? 34. Qual o papel da instituição parceira? 35. Qual o papel da empresa? 36. Qual o papel da família? 37. Qual o papel do educador? 38. Como acontece a troca de informações entre os agentes (Entidade Certificadora, escola, empresa, Fundação Roberto Marinho, família)? 39. Qual o objetivo geral do programa? 40. Quais os princípios pedagógicos do Aprendiz…

psicólogo concluiu que o cérebro do homem possui oitos tipos de inteligências. Porem, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas. Isso explica porque um individuo é muito bom em cálculos matemáticos, porem não tem muita habilidade com expressão artística. De acordo com Gardner, são raríssimos os casos que uma pessoa possua diversas inteligências desenvolvidas. Gardner ainda afirma que estas inteligências apresentam se de duas formas. Algumas pessoas já nascem…

TEMA: Globalização e o ambiente escolar; Competências docentes para ensinar OBJETIVO GERAL: Identificar e analisar os desafios do professor do novo milênio e delinear as novas competências e habilidades que se fazem necessárias ao perfil do educador, visando à formação de qualidade do educando no século XXI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender as mudanças ocorridas na sociedade e na educação que influenciam o trabalho da escola e do professor nos dias atuais; Analisar…

UmA metodologiA de desenvolvimento de competênciAs José Antonio Küller * Natalia de Fátima Rodrigo ** Resumo Este artigo descreve uma metodologia de desenvolvimento de competências. É uma metodologia que foi desenvolvida para apoiar a capacitação de docentes de educação profissional, e constitui uma síntese dos mais comuns métodos centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada…

O presente artigo busca problematizar e apreender os desafios e conquistas relacionadas à prática profissional do Assistente Social no âmbito da equipe interdisciplinar do Programa Atitude de Foz do Iguaçu-Pr, em especial, compreender as competências e habilidades requeridas neste espaço sócio-ocupacional. Para discussão desta temática, realizou-se uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória e como técnica de coleta de dados utilizou-se da entrevista semi-estruturada realizada com as…

educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. É uma prática de caráter pedagógico, que promove a aquisição de competências profissionais, desenvolve habilidades, hábitos e atitudes. Assim, numa perspectiva de ritual de passagem, espera-se que essa caminhada pelas atividades se constitua em possibilidade de reafirmação da escolha da profissão e de crescimento, a fim de…