Guias Didáticos Dos Professores

UNINTER Turma 2013/1 Turma 2013/1 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SOROCABA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Turma 2013/1 Turma 2013/1 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa E Prática Profissional –

oportunizar momentos de estudos adaptáveis às suas necessidades. Nesse sentido, o aprendizado é autodirigido e o próprio estudante precisa desenvolver suas estratégias de aprendizagem, já que não conta, na maioria do tempo, com a presença física do professor. Dessa forma, o aluno tem que se dedicar muito mais para conseguir realizar os debates e atividades propostos, tendo visão e conhecimento de um número maior de autores e opiniões, convergentes e divergentes sobre o…

ADMINISTRAÇÃO DE CLASSE E PRÁTICA (AÇÃO) EM SALA DE AULA PARA O PROFESSOR CONTEMPORÂNEO RESUMO DO TRABALHO Os graus de direcionamento e organização das atividades em sala de aula traduzem a ótica de cada professor para com o conteúdo trabalhado, assim varia tal gestão de professor para professor; podendo essa diferenciação ser tipificada em escala que vai do controle absoluto á situação em que é deixada liberdade de iniciativa aos alunos que recebem todo o conteúdo, com quase…

específicos .................................................................................................... 7 4.3 Metodologias e estratégias .......................................................................................... 7 4.4 Recursos didáticos ........................................................................................................ 8 4.5 Avaliação…

avaliadas mudanças de valores e atitudes através de relatórios e participação em Feira de Ciências. Embora muitas dificuldades tenham surgido no decorrer do processo, a motivação e o envolvimento demonstrados pelos alunos confirmam o potencial didático dessa modalidade de ensino. Como resultado desta pesquisa foi a conclusão que o trabalho de campo ajuda a esclarecer conceitos em ecologia e interfere diretamente no desenvolvimento de atitudes mais favoráveis a favor do ambiente.…

deixando um amplo espaço para a criatividade do professor.” “Um programa dinâmico, que não esteja preso a moldes pré-formados ou seguindo rigidamente um livro didático.” “É frequente que vejamos a escola como um espaço formativo, a educação como uma prática de formação da pessoa.” “ A informação sobre os mais variados assuntos está amplamente disponível para a sociedade.” Conclusão (Análise Reflexiva): Atualmente é indispensável que o professor seja criativo e esteja…

CURRICULAR SUPERVISIONADO: A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL Silky Polyane P. S. Gonçalves silkypolyane@yahoo.com.br Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES Susy Ane Pereira da Silva susypiraminas@hotmail.com Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES Marcos Ferreira de Oliveira marcosgeografo@yahoo.com.br Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES RESUMO Nas ultimas décadas, o livro didático tem despertado interesse de…

recursos do fundo ao município. O Conselho nos municípios é constituído de 09 membros (no mínimo), escolhidos nos grupos que o representam, assim distribuídos: dois representantes do Poder Executivo, um obrigatoriamente da Secretaria de Educação, um professor da educação básica pública, um diretor escolhido na escola básica pública, um servidor técnico-administrativo, dois representantes dos pais de alunos, dois representantes dos estudantes, um indicado pela entidade de estudantes…

pelas instituições públicas de ensino e o atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integrantes das redes públicas municipais e estaduais. O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com autonomia diante das diferentes dimensões da…

O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO, NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: LIMITES E AVANÇOS. Introdução Diante dos avanços tecnológicos e científicos, em vários campos do conhecimento humano e a configuração social que assume as sociedades contemporâneas (GALBRITH, 1982; TOFFLER, 1980; TAVARES, 1993), a necessidade do livro didático (LD) é indiscutível, constituindo-se ainda no principal instrumento de direcionamento de professores e alunos em suas…