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ATIVIDADES DE CAMPO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA
ABORDAGEM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO
FUNDAMENTAL NA CIDADE DE BERTIOGA, ESTADO DE SÃO PAULO
FIELD ACTIVITIES FOR TEACHING SCIENCES: AN
ENVIRONMENTAL EDUCATION BOARDING FOR BASIC SCHOOL IN
THE BERTIOGA CITY, SÃO PAULO, STATE
Rita de Cássia Frenedozo1
Júlio César Ribeiro2
Célio Pereira da Costa3
1

Unicsul/CCBS/São Paulo, [e-mail]
2
Unicsul/CCBS/São Paulo, [e-mail]
3
Unicsul/Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, [e-mail]

Resumo
Este artigo apresenta reflexões e contribuições decorrentes de uma experiência com atividades práticas de campo na disciplina de Ciências com alunos de 6ª. série de uma escola estadual, na praia da Enseada na cidade de Bertioga, São Paulo. Os objetivos foram: inserir os alunos numa questão ambiental importante, analisando-a com o auxilio do método científico por meio de atividades experimentais. Foram avaliadas mudanças de valores e atitudes através de relatórios e participação em Feira de Ciências. Embora muitas dificuldades tenham surgido no decorrer do processo, a motivação e o envolvimento demonstrados pelos alunos confirmam o potencial didático dessa modalidade de ensino. Como resultado desta pesquisa foi a conclusão que o trabalho de campo ajuda a esclarecer conceitos em ecologia e interfere diretamente no desenvolvimento de atitudes mais favoráveis a favor do ambiente.
Palavras-chave: aula de campo, ensino de Ciências, Educação Ambiental, Ecologia, atitude.
Abstract
This article presents reflections and contributions current from an experience with field works activities in Sciences Course with students of 6a. stage from a public school, at Enseada Beach in the Bertioga City, São Paulo. The objectives are: to ensure students in an important environment problem for analyze it with a scientific method by experiments activities. They were valuated changes in attitudes through reports and the