Gestão Integrada E Praticas Pedagógicas

do seu ofício, que é o de promover a aprendizagem dos seus alunos. Estudos realizados recentemente no Brasil sobre o cotidiano da sala de aula mostram, além da própria pobreza material e física das salas, o predomínio de práticas educativas rotineiras, repetitivas, centradas no professor e que utilizam a escrita pelo aluno (deveres de casa, cópia, exercícios escritos no caderno etc.) mais como um mecanismo de controle da disciplina do que como instrumento…

Código de Autorização de Postagem Postagem via Agência dos Correios Endereço de Entrega SOLANGE ANDRADE D CAVALCANTE Rua ANTONIO AVELINO , 278 CENTRO SAO BENEDITO - CE 62370000 1.3 Gestão Pedagógica A Gestão Pedagógica é a mais importante e mais significativa na gestão escolar visto que gerencia a área educativa, propriamente dita, da escola e da educação escolar. É ela que determina os objetivos para o ensino, sejam eles gerais ou específicos;…

projetos de vida, causando auto conformismo, violência e refúgio nas drogas, em busca da autoafirmação e sentido de viver. Para que esta sociedade possa minimizar a condição de vulnerabilidade é necessário que a escola esteja integrada com a comunidade circunvizinha bem como integrada nela mesma, pois a educação não é um ato isolado, mas sim uma combinação de ações sociais que é responsabilidade de todos os envolvidos no processo educativo. Criar um ambiente de discussões objetivas e…

Toschi** e João Ferreira de Oliveira*** RESUMO: O texto discute a nova formulação curricular do Ensino Médio e a realidade da escola pública com base em uma visão tripartite dessa política educacional: currículo, formação de professores e gestão. Analisa, sobretudo, o processo de diversificação e flexibilização na nova organização curricular e a formulação da estrutura curricular escolarizada, destacando os conceitos de interdisciplinaridade e de contextualização, bem como…

| | | |Considerando que a equipe pedagógica desempenha um papel importante na prática educativa questiona-se como deve agir na organização do | |trabalho pedagógico. | |Qual seria a função

o conjunto múltiplo das formas de pensamento,sensibilidade e expressão dos vários segmentos da população. Para isso , é preciso estar articulada com a educação ,integrada com o desenvolvimento sustentável, com o foco na incorporação dos aspectos ligados a proteção. Gestão cultural é fortalecer a construção de políticas culturais integradas Estimular a criação de órgãos municipais e estaduais exclusivos e ampliar a descentralização de cultura ,fazendo uso de novas forma de participação…

interpessoal, nomeadamente a abertura ao outro (individual e, principalmente, grupal), capacidade de reformulação e síntese e capacidade de gestão de conflitos. 4 1. Enquadramento Neste programa apresentamos um conjunto de suportes que facilitam a estruturação e o desenvolvimento da acção de formação, com exercícios e exemplos de práticas pedagógicas, sendo o enfoque colocado na transferibilidade dos saberes sobre a aplicação da MPPO para diferentes contextos. No entanto, o…

Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido…

A Educação Física brasileira tem apresentado muita dificuldade de traduzir seus avanços epistemológicos e teóricos para o campo da intervenção pedagógica, em particular no âmbito escolar. Parece-nos ser possível, de forma reducionista, caracterizar três tipos de prática pedagógica em Educação Física nas nossas escolas, sendo as duas primeiras as mais comuns: primeiro, aquela que continua a tradição que se instalou nas escolas e que foi construída nas décadas de 70 e 80, uma metodologia…