Gestão Do Conhecimento Atividade Colaborativa Aula Tema 7 Pdf

Alexandre Rezende (FEF) e Benigna Villas-Boas (FE), que me proporcionaram momentos riquíssimos de reflexão e conhecimento sobre a profissão docente; aos professores Iran Junqueira (FEF) e Maria de Fátima Bruno de Faria (FACE), pelas conversas e contribuições no processo de qualificação. Aos amigos e profissionais do Ministério dos Esportes, com quem tive o prazer de compartilhar conhecimento: Cláudia Bernardo, Sérgio de Souza, Amauri Bassoli, Gianna Perim, Mônica Paim, Andréa Ewerton,…

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Rodrigo Navarro, Fred Port e André Valle pelas melhores aulas que tive o privilégio de assistir e pela troca de experiência que se estendeu fora da sala de aula. “É impossível para um homem aprender aquilo que ele acha que já sabe.” (Epíteto) RESUMO A etapa de projeto possui papel fundamental para o sucesso dos empreendimentos imobiliários da construção civil em termos de prazo de execução e ganhos financeiros, e sua gestão, desempenhada pela Coordenação de Projetos, vem ganhando

JOYCE SATIE MORISHITA PRISCILA YURI SEGUIURA THIAGO GONÇALVES DIAS ARBULU GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES UTILIZANDO AS MÍDIAS SOCIAIS Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Centro Universitário da FEI, como parte de requisitos necessários para obtenção do título de Engenheiro de Produção, orientado pelo Prof. José Luis Lima. São Bernardo do Campo 2010 2 AGRADECIMENTOS Gostaríamos de agradecer nossos familiares que contribuíram e nos deram total apoio…

Ciências e Matemática) -Universidade Luterana do Brasil, 2008. Orientador: Edson Roberto Oiagen. 1. Educação. 2. Iniciação científica. 3. Pesquisador - formação. 4. Desenvolvimento de potencialidades. 5. Projeto investigativo. 6 . Feira de Ciências. 7. Alunos. 8. Professores. I. Oiagen, Edson Roberto. II. Título. CDU 37: 001.891 CDD 370.981 (Bibliotecária responsável: Sabrina Leal Araujo – CRB 10/1507) AGRADECIMENTOS A Deus Que diante todas as dificuldades encontradas nunca me deixou…

de 10 de fevereiro de1998, que regulamenta o art. 80 da LDB lei no 9.394/ Educação a Distância (EaD) é uma forma de ensino que se desenvolve aceleradamente devido a grande demanda de estudantes que não tem condições de frequentar uma sala de aula presencial, ou ate por buscar facilidades de estudo pois a EaD é mediada por tecnologias nas quais estudantes e professores estão separados espacialmente mas unidos com um vinculo fortíssimo que são as tecnologias que torna essa distância…

sobre si: relatos sobre as dificuldades e inseguranças: (3) Olhar focado no objeto de estudo: identificação de possibilidades de uso dos materiais constantes do currículo; (4) Olhar reconstruído: organização dos materiais com novas inclusões de atividades; (5) Olhar expandido: aplicação e reflexão sobre a própria aprendizagem. Esse processo revelou que a construção de grupo de estudos no espaço coletivo da escola, principalmente diante de inovações curriculares, pode se caracterizar como…

Doutora e Mestre em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (USP). Docente do curso de Obstetrícia da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Educação a Distância: Planejamento, Implantação e Gestão, pelo Claretiano – Centro Universitário, Polo de Sorocaba (SP). Especialista em Administração Hospitalar pelo Centro Educacional São Camilo. Habilitação em Obstetrícia, Licenciatura e Graduação em Enfermagem pela Escola Adventista de…

Especialização em Gestão de Pessoas e Projetos Sociais GISLEI BEATRIZ DOS REIS MILANI PROJETO SOCIAL: NEM TODO LIXO É LIXO Itajubá/MG 2012 2 UNIFEI - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ/MG Especialização em Gestão de Pessoas e Projetos Sociais GISLEI BEATRIZ DOS REIS MILANI PROJETO SOCIAL: NEM TODO LIXO É LIXO Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela banca examinadora em 16 de dezembro de 2012, conferindo a Gislei Beatriz dos Reis Milani o título de…

lhes são fornecidos formação específica e tempo para inserção no processo de informatização da escola, observa-se como resultado que os professores da escola não aprendem como lidar com tais tecnologias e muito menos como fazer bom uso delas em suas aulas (Unesco, 2008b, 2008c). É preciso avançar além da simples implementação técnica de computadores e internet nas escolas, entendendo como as relações didático-pedagógicas (que envolvem os alunos, professores e gestores) acontecem com…