Espaços e equipamentos de lazer

instituições educacionais. Os espaços e equipamentos utilizados têm como objetivo buscar todos esses aspectos de forma cooperativa e lúdica, pois todos os equipamentos têm a sua finalidade de buscar atividades variadas e simultâneas, com diversos matérias de jogos tais como dominó, baralho, ludo, pega-varetas, trilhas, etc. (GESTAOESCOLAR). Através das atividades Cooperativas, vê-se uma transformação no olhar e fazer dos participantes, vê-se um aumento considerável na autoestima, já que ninguém é excluído do jogo e todos são importantes no processo, e principalmente há uma grande diminuição nos problemas de bullying e violência nos ambientes escolares. (TEIACOOPERATIVA) JUSTIFICATIVA No período infantil e no início do ensino fundamental, as crianças costumam ter tempo e materiais para brincar. No entanto, conforme elas avançam na escolaridade, os momentos lúdicos praticamente desaparecem da rotina. E isso é uma pena. Todos os alunos precisam ter a oportunidade de conviver e se divertir nos horários em que não estão na sala de aula. O que deve mudar, a cada etapa, são as propostas, com a finalidade de atender às diferentes faixas etárias. (GESTAOESCOLAR). Os espaços e equipamentos de lazer apresentam diferentes metodologias e formas de desenvolver atividades recreativas e lúdicas para as crianças, utilizando e transformando o espaço disponível em uma área de recreação contando com os equipamentos para desenvolver as atividades. Com isso…

INTRODUÇAO Leis têm sidoredigidas como diretrizes para as mudanças necessárias, mas a implementação dasdiscussões e anseios sociais e das diretrizes propostas não penetraram, ainda, deforma eficaz, clara e transformadora, na escola, como instituição social educativa, em desenvolvimento visa ressaltar que para os professores não ésuficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala de aula e sim, um novo processo educativo, no qual a gestãoescolar democrática participativa…

O que é o projeto político-pedagógico (PPP) O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento Noemia Lopes (gestaoescolar@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email Imprima Página 1 de 3 > >| === PARTE 1 ==== Mais sobre PPP Reportagens Como fazer o PPPBons exemplos de PPPsO PPP e a gestão financeira8 questões essenciais sobre PPPEntrevista Celso dos Santos Vasconcellos Aqui tem mais reportagens!Toda…

Os diferentes desafios para o coordenador pedagógico em cada segmento Saiba quais são as demandas e as estratégias necessárias para atuar nas diversas etapas de ensino Iracy Paulina (gestaoescolar@fvc.org.br) Em algumas escolas, um único coordenador pedagógico se responsabiliza por todos os segmentos atendidos. Em outras, há um para cada etapa. Qual é a vantagem de ter um profissional da coordenação dedicado apenas à primeira etapa do Fundamental ou ao Ensino Médio? ''As…

cada situação, um grupo Ao perceber uma inadequação entre a organização da sala e o conteúdo, você pode indicar, na devolutiva, outras formas de dispor os alunos. Em roda, em duplas, trios ou quartetos. A forma como a turma trabalha deve estar relacionada aos objetivos pedagógicos. Geralmente, grupos grandes servem para socializar estratégias, mas não para trocar informações. Já quando o objetivo é colocar os conhecimentos de cada aluno em jogo, o melhor são as atividades individuais. …

O que é o projeto político-pedagógico (PPP) O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento Noemia Lopes (gestaoescolar@fvc.org.br) CompartilheTweetarEnvie por email Imprima Página 1 de 3 >>| Especial Planejamento 2014 Aqui tem mais reportagens! Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o…

>> Comunidade> Interna Identidade da escola O perfil da instituição está em construção constante e em articulação com toda a sociedade Terezinha Azerêdo Rios (gestaoescolar@fvc.org.br) Compartilhe Envie por email Imprima Terezinha Azerêdo Rios. Foto: Tamires Kopp Ética na escola Terezinha Azerêdo Rios é graduada em Filosofia e doutora em Educação. > Veja outros artigos de Terezinha Rios > Sugira um tema para esta coluna Há quase dez anos, participei…

Ao trazer o depoimento dos alunos deseis escolas situadas em diferentes lugares do Brasil, ou seja,em São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco, o documentárioaponta as disparidades existentes entre uma escola de classealta paulista e as demais realidades precárias e indignas deescolas de periferia e de localidades longínquas do nordestebrasileiro. Nesta discussão, busca-se destacar três destesaspectos referenciados no documentário, tecendo-se algumasconsiderações à luz das políticas…

Conclusão O projeto político pedagógico como instrumento de trabalho coletivo deve assegurar a participação de todos os segmentos e contar com a liderança de um profissional que possa articular todas em torno de uma meta central, Por meio da reflexão coletiva, podemos prever e organizar nossos planejamento é algo inerente ao ser humano e permitir colocar em pratica o que foi pensado e refletido a participação de todos os segmentos e contar com a liderança de um profissional que possa…

classificação, e torna-se prioritariamente, uma avaliação continua ou formativa. A avaliação do rendimento escolar será feita conforme as atividades curriculares desenvolvidas, abrangendo os aspectos de frequência e aproveitamento, sob a responsabilidade do respectivo docente. A avaliação do aproveitamento escolar será parciais e semestrais, através de resultado de notas, atribuídas em pontos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da…