Gestao Do Conhecimento Atividade Colaborativa 7

Universidade Aberta do Brasil - UAB Unidade de educação à distância – UFPB Virtual Departamento de Economia – CCSA Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal – CEGPM Aluno Virtual: construindo aprendizagem colaborativa Ailza Mércia Xavier da Silva Gpm1320235 ailzamercia@hotmail.com Polo São Bento- Pb 1.Introdução Estabelecer o perfil de alunos que frequentam a EAD pode ser descrito como uma maneira de desenvolver o…

CFORM/UnB - Centro de Formação- Universidade de Brasília Curso de Especialização em Gestão Escolar Disciplina: Oficinas Tecnológicas Professor: Pedro Andrade Aluna: Perpétua Cipriano GESTÃO DE TECNOLOGIA NA ESCOLA FICHAMENTO II ALMEIDA, M. E. BIANCONCINI DE. Gestão de Tecnologias na Escola. Série “Tecnologia e Educação: Novos tempos, outros rumos” – Programa Salto para o Futuro, Setembro, 2002. RESUMO: O presente texto nos apresenta de maneira clara o processo de…

Prezados(as) Alunos(as), Saudações! Conforme podem verificar, as atividades colaborativas, sempre focaram na construção de uma cartilha de cidadania educativa, com o tema Projeto Cidadão, independentemente do tema escolhido por cada grupo, conforme destacado do AVA abaixo. Assim, observem que em todas as aulas temas, nas atividades colaborativas, mesmo as que não exigiam entregas ao professor orientador, houve sempre a orientação de formação de uma cartilha. Desta forma, a…

AS TICs E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA Vasconcelos1, Maria Auxiliadora Marques Alonso2, Kátia Morosov Introdução A implementação das Tecnologias da Informação e Comunicação com ênfase na aprendizagem permite interação e convivências. Nesta perspectiva, podemos dizer que estão dadas as condições para a realização da aprendizagem possibilitada pelas tecnologias da informação e comunicação. Neste caso, a questão determinante não é a tecnologia em si mesmo, mas a possibilidade da relação das TICs no

TECNOLOGIAS DE GESTÃO ATIVIDADE COLABORATIVA AULA TEMA 7 Atividade desenvolvida na disciplina de Tecnologias de Gestão apresentado a Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da Professora Tutora Leila Ferreira Moreira Roman, Ms. Leme/2014 INTRODUÇÃO Elabore a introdução em forma de texto com 3 PARÁGRAFOS que apresentem as informações: OS TEMAS QUE ESTÃO SENDO ABORDADOS NA…

........................4 4 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................6 5 SISTEMA DE APRENDIZAGEM........................................................................................6 7 PROVA OFICIAL..............................................................................................................10 8 aprovação na…

estudados (tecnologias da informação (TI) e sistemas de informação (SI) aplicados à logística) ao longo da disciplina numa visão prática. Metodologia: A metodologia utilizada faz uso do método de aprendizagem colaborativa. “Aprendizagem Colaborativa, os alunos constroem coletivamente seu conhecimento por meio de uma troca constante de informações, de pontos de vista, de questionamentos, de resoluções de questões e de avaliações” (Torres 2004). Esse método segue a base de Jeam Peaget.…

........................4 4 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................6 5 SISTEMA DE APRENDIZAGEM........................................................................................6 7 PROVA OFICIAL..............................................................................................................10 8 aprovação na…

UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina CSE – Centro Socioeconômico Curso de Ciências da Administração CAD 7220: Logística e Cadeia de Suprimentos Prof. Dr. Allan Augusto Platt Bruno C. Nogueira GESTÃO DAS INFORMAÇÕES LOGÍSTICAS 1. DEFINIÇÃO A gestão do fluxo de informações pode se configurar como uma importante ferramenta de melhoria de processos ao otimizar o processo de tomada de decisões minimizando a ineficiência proveniente da incerteza da demanda. A transferência e o gerenciamento

é consultar algumas o apenas uma obra ,do tipo enciclopédia, onde coletam informações para “pesquisa” . (PIMENTA, 2004, p. 1). Ora esse tipo de atividade, embora possa contribuir para despertar a curiosidade ativa da criança e do adolescente, não chega a representar verdadeiramente o conceito de pesquisa, não passando provavelmente de uma atividade de consulta. Importante sem dúvida , para a aprendizagem , mais não esgotando o sentido do termo pesquisa. (PIMENTA, 2004, p. 1). Para…