Geraldi Resenha

ensino-aprendizagem de língua materna no ensino fundamental – isso desde a década de 1980. Temos como exemplo, mas não único, um livro muito importante nesse momento: “O texto na sala de aula: leitura e produção”, organizado pelo pesquisador João W. Geraldi em 1984. Segundo Rojo e Cordeiro (2004), o texto foi tomado “nessas quase três décadas, primeiramente como um material ou objeto empírico que, em sala de aula, propiciava atos de leitura, de produção, de análise linguística”…

estruturalismo, fenomenologia, dialética; Tipos e processo de Construção e apropriação do Conhecimento A pesquisa científica (tipos, etapas, técnicas, roteiros de pesquisa, projeto) Leitura e análise de texto científico; Produção de Trabalhos Científicos (Resenha; Resumo; Fichamento). BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ALVEZ MAZZOTI, Alda Judith, GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas Ciências Naturais e Sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998. CARVALHO, Maria…

controversos e negociação de tomada de posição Resenha crítica Artigos de opinião ou assinados Editorial Ensaio Transmissão e construção de saberes EXPOR Apresentação textual de diferentes formas dos saberes Texto expositivo (em livro didático) Exposição oral Seminário Conferência Comunicação oral Palestra Entrevista de especialista Verbete Artigo enciclopédico Texto explicativo Tomada de notas Resumo de textos expositivos e explicativos Resenha Relatório científico…

procurando analisar como seu trabalho de ensino contribui para a formação da identidade profissional. Configura‑se como um ensaio teóri‑ co, qualitativo‑descritivo, motivado pela experiência docen‑ te dos autores, sustentando‑se nos postulados de Geraldi (1997), quando afirma que, ao longo da história da educação brasileira, foram construindo‑se diferentes identidades so‑ bre a ação de ensinar, a partir da relação entre o conteúdo de ensino e o produto da pesquisa científica. São…

projetos. "Com base nessas grades e em anotações que faço durante todo o ano, defino as atividades e os projetos para os quatro bimestres", explica Lina. O plano de 2001, por exemplo, previa quatro projetos: reportagem, crônica, contos clássicos e resenhas. Eles foram desenvolvidos ao mesmo tempo em que o restante do curso, nas sete horas-aula semanais: três de escrita, duas de leitura e duas de gramática. O plano inicial foi sofrendo alterações, como era de se esperar. O trabalho sobre…

jornalística (relato) e a apreensão pela coletividade (leitura). Partindo dessas premissas, o autor propôs a sua classificação: a) gêneros informativos – nota, notícia, reportagem e entrevista; b) gêneros opinativos – editorial, comentário, artigo, resenha/crítica, coluna, crônica, caricatura e carta. Numa outra perspectiva, Charaudeau (2006a) explica que os gêneros de informação são o resultado do entrecruzamento das características de um dispositivo 23, do grau de engajamento…

em textos cujas ações organizam-se em um eixo temporal e prevêem uma organização de fatos/episódios, necessariamente por meio do estabelecimento de relações de causalidade entre as mesmas; b) gêneros da ordem do argumentar (artigo assinado, resenha crítica, ensaio, comentário opinativo, carta de leitor, carta de solicitação, editorial, entre outros), cuja leitura requer a capacidade de prever a organização de um texto por meio da argumentação, o que requer o reconhecimento das operações

PLAISANCE, E. L'école face aux handicaps – Education spéciale ou éducation intégrative? Paris: Presses Universitaires de France, 2000. CIEE. Os desafios da educação brasileira no século XXI. São Paulo: CIEE, 1998. COLLARES, C. A. L; MOYSES, M. A.; GERALDI, J. W. “Educação continuada: a política da descontinuidade”. In: Educação e Sociedade. n. 68/9. Campinas: CEDES. 2000. CONNELL, R. W. “Pobreza e educação”. In: GENTILI, Pablo. (org.) Pedagogia da exclusão. Crítica ao neoliberalismo em…

não o tornou menos incoerente, já que incoerência e contradição são características humanas. REFERÊNCIAS AUTHIER-REVUZ, Jacqueline. Heterogeneidade(se) enunciativa(s). Cadernos de Estudos Lingüísticos (19). Trad. Celene. M. Cruz e João Wanderley Geraldi. Campinas, 1990. AUTHIER-REVUZ, Jacqueline. Heterogeneité Montrée et Heteroneité Constitutive: Elements pour une approuche de l’autre dans le discours. DRLAV (26). Paris, Centre de recherche de l’Université Paris X – Nanterre Press…

7-20, jul./dez./ 2010. 3. Caracterização, em forma de tabelas, de cada uma dessas coleções: título, autores, editora e existência (ou não) de Manual do Professor. 4. Análise dos seguintes aspectos: processo de avaliação pelo PNLD, a partir das resenhas contidas no Guia de livros didáticos; número de problemas propostos em cada livro da coleção; forma como esses são abordados. Mapeamento dos livros didáticos mais utilizados na rede municipal de ensino de Itatiba/SP Para o mapeamento das…