Geografia 4 Ano

BÁSICA – PARFOR LICENCIATURA INTEGRADA EM HISTÓRIA E GEOGRAFIA ANA GELLY LOBATO TAVARES PEDROSA ANA NERE LOPES PONTES FREDSON MARINHO GONÇALVES RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DOCENTE M GEOGRAFIA II ORIXIMINÁ 2014 ANA GELLY LOBATO TAVARES PEDROSA ANA NERE LOPES PONTES FREDSON MARINHO GONÇALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO DOCENTE EM GEOGRAFIA II Relatório apresentado à disciplina de Estagio Docente em Geografia II. Como requisito avaliativo da…

coleta, análise, desenvolvimento e apresentação dos resultados. CRONOGRAMA | |Mês |Mês |Mês |Mês |Mês |Mês | |Etapas da pesquisa |Ano |Ano |Ano |Ano |Ano |Ano | |Revisão da Literatura | | | | | | | |Coleta dos dados | | | | | | | …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA Relatório da aula de campo na BR 174 MANAUS-AM 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA Relatório da aula de campo na BR 174 Relatório elaborado para obtenção de nota parcial no 2o Período na disciplina de Geologia do curso de Licenciatura em Geografia orientado pela Profa MSc. Neliane De Sousa Alves da Universidade do…

EXPERIÊNCIA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL-EJA NA UNIDADE ESCOLAR MARIA DO CARMO REVERDOSA DA CRUZ- TERESINA/PI. Danyelle Ribeiro da Silva Universidade Estadual do Piauí, Graduando em Licenciatura Plena em Geografia. Danyelle141@5hotmail.com Gessica Maria Mesquita Monteiro Universidade Estadual do Piauí, Graduando em Licenciatura Plena em Geografia. gessikinhamesquit@hotmail.com Maria Tereza de Alencar. Universidade Estadual do Piauí, Professora orientadora. Doutora em…

Wagner5 Wellington Vinhal Wagner6 Fátima de Jesus Ribeiro Martins7 Resumo No ano de 2010, em Uberaba-MG, Brasil, teve início o projeto FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: possibilidades inclusivas a partir da Cartografia. A proposta inicial começou com o desejo de um estudante de Geografia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM, em ajudar alunos surdos a entender a Disciplina Geografia. A idéia ampliou-se de tal forma que hoje participam…

Aulas de Identidade, sociedade e cultura A HISTÓRIA, A GEOGRAFIA E A COMPREENSÃO DA REALIDADE Vamos estudar questões ligadas a duas disciplinas: História e Geografia. Pois, são duas disciplinas muito próximas, “irmãs”, mas que não se misturam e nem se confundem. Durante os anos 60, 70 e até 80, elas foram ensinadas juntas, especialmente, da 1ª à 4ª série. A disciplina recebia o nome de Estudos Sociais. Alguns estados usaram também os nomes Integração Social ou Formação Social. Mas

cisava entender a lógica do comportamento dos agentes sociais para poder explicar a localização das atividades humanas e os fluxos de pessoas, mercadorias e informações que conectam os lugares. Mas, de meados dos anos 1970 em diante, o conceito de espaço foi totalmente redefinido pela geografia crítica. Essa corrente afirma que, assim como a cultura, a política e a economia são instâncias da sociedade, o mesmo ocorre com o espaço, que, Didaticamente, o espaço geográfico pode ser enten- como…

A GEOGRAFIA CRÍTICA BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE UM DEBATE RECENTE[1] THE BRAZILIAN CRITICAL GEOGRAPHY: REFLECTIONS ABOUT A RECENT DEBATE Luis Lopes DINIZ FILHO Professor do Departamento de Geografia da UFPR diniz@ufpr.br RESUMO: O objetivo deste artigo é fazer algumas reflexões acerca dos debates travados durante o I Colóquio Nacional de Epistemologia da Geografia sobre a tendência de análise geográfica conhecida como a “Geografia Crítica”. Fundamentalmente, retomam-se os…

Perspectivas, São Paulo 4:75-92, 1981 OS ESTUDOS GEOPOLÍTICOS NO BRASIL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA SUA A V A L I A Ç Ã O Shiguenoli M I Y A M O T O * RESUMO: O texto faz um "balanço" dos estudos geopolíticos principais temas discutidos no período 1920-1980. realizados no Brasil, mostrando os UNITERMOS: Geopolítica e relações internacionais; doutrina de segurança mento; poder nacional; política e estratégia. O objetivo destas notas é tecer rápidas considerações sobre os…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…