A Discriminacao e generalizaçao de estimulos

02/06/2015 Comportamento é relação Discriminação e generalização de estímulos Prof. Paula Elisa Mattana  Lembrem: com Watson comportamento era sinônimo de ação  Skinner demonstra que para analisar comportamento é importante identificar as relações existentes entre a ação e o contexto em que ele ocorre  Até agora estudamos principalmente as relações entre as classes de respostas e as classes de estímulos consequentes (que podem ser estímulos reforçadores, punidores) R→C Controle de estímulo Treino Discriminativo  Discriminação de estímulos:  Reforçar um comportamento na presença de um SD e  Capacidade de nos comportarmos de formas diferentes frente a contextos, situações, pessoas diferentes  SD (estímulos discriminativos): sinalizam que uma resposta, se for emitida, será reforçada  S∆ (estímulos delta): sinalizam a indisponibilidade do reforço, ou seja, se a resposta for emitida, não será reforçada  Para que diferentes estímulos assumam a função de SD ou de S∆ é necessário que haja uma aprendizagem prévia extinguir o mesmo comportamento na presença de um S∆  Desde que nascemos estamos vivenciando experiências que funcionam como reforçamento diferencial  É por isso que aprendemos a nos comportar de um jeito em casa,de outro na escola, de outro numa festa, num restaurante, na casa de amigos, etc....  Algumas pessoas infelizmente não passaram por bons treinos discriminativos!!! Generalização de estímulos operante  Ocorre quando uma resposta é emitida

Controle de estímulos: discriminação e generalização: Frequentemente na vida nos empenhamos em seqüência de comportamentos, fazendo uma coisa a fim de poder fazer outra. O controle de estímulos é fazer que um estímulo controle o comportamento, fazer com que este mude diante da presença do estímulo. Sem contar extensão do controle que o ambiente exerce sobre nós, “estímulos contextuais”. Ivan Pavlov, mostrou em suas pesquisas que comportamentos biológicos não eram apenas…

Experimento 38 - Generalização de Estímulos Após a Aprendizagem de Discriminação Simples com um Tom S+ A observação teve inicio às 19h46 min. e término ás 20h25 min. Após aprender no experimento anterior a pressionar a barra liberadora de alimento apenas quando a câmara emitisse som, este experimento tinha como objetivo que o sujeito pressionasse a barra liberadora de alimento independente da intensidade do Som. A intensidade aumentava a cada 2 minutos, trabalhamos com as seguintes…

Pavlov1910): a. A lei do efeito- os nossos comportamentos aumentam ou diminuem em sua frequencia de acordo com o seu sucesso (egg:se eu estudo e fui bem, portanto vou estudar para outras provas) b. Aquisicao-> associacao (podendo haver generalizacao, discriminacao e/ou extincao) c. Salivacao- reacao incondicionada d. Comida- estimulo incondicionado e. Passos- estimulo condicionado OPERANTE (Skinner): a. Quando o organismo opera no ambiente b. Essa é a situacao em que a lei do…

extrovertidos e outras não? Os eventos antecedentes também influenciam a probabilidade de ocorrência de um comportamento operante. Essa influência dos estímulos antecedentes dá-se pela relação que possuem com as consequências do responder. Discriminação operante e operante discriminado. Definimos comportamento operante como aquele que produz mudanças no ambiente e que é afetado por…

ao decorrer do segundo semestre. As sessões tiveram como nome: Fortalecimento, Discriminação e Generalização de Estímulos, cada uma com o seus objetivos, metas resultados diferentes. Em fortalecimento a sessão se resumiu em reforçar o comportamento do sujeito que foi o de pressão a barra seguindo algumas regras. Discriminação se resumiu em adicionar estímulos na caixa de Skinner para fazer o rato saber distingui-los e só na presença de alguns, pressionar a barra. (Márcio Borges.…

Discriminação: Se define por discriminação de estímulos, quando uma resposta se mantém na presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro, se baseando em contextos anteriores às respostas. passamos, então, a conhecer a unidade básica de análise de comportamento: a contingência de três termos (SD - R -* C). A maior parte dos comportamentos dos organismos só pode ser compreendida corretamente se fizermos referência ao contexto à resposta do organismo e à…

Parte VI- Controle de Estímulos Série 22 - GENERALIZAÇÃO DE ESTÍMULOS Fase 1. A luz que tem um comprimento de onde de 550 milimícrons é de cor verde-amarelada. Durante a Fase 1 esta luz projeta-se sobre o disco todo tempo. Na fase 2, a luz com um comprimento de onda de 550 milimícrons não se projeta no disco todo tempo. Na fase 2, o reforço nunca ocorre. Na fase 2, desde que o reforço não mais ocorre, se a cor do disco não mudasse, respostas seriam emitidas por muitas horas com…

Fazendo o Certo no Momento e Local Certo: Discriminação e Generalização de Estímulos Aprendizagem de Discriminação de Estímulos e Controle de Estímulo O comportamento que é reforçado aumenta e comportamento que não é reforçado, diminui. No entanto, qualquer comportamento só terá valor de ocorrer nos momentos certos e em situações adequadas. À medida que se adquire novos comportamentos, aprende-se também a produzir esses comportamentos no momento e locai certos. Em qualquer…

Rattusnorvegicus, que visou modelar e fortalecer respostas de discriminação simples e reversão de discriminação de acordo com a teoria da análise comportamental de Skinner. Os resultados serão apresentados em forma de gráfico, e serão divididos por sessões. Assim, cada sessão será apresentada em um gráfico. Palavra-chave: Análise comportamental, experimento, Skinner. 2. Introdução Segundo BAUM (1999, p.111) “freqüentemente na vida nos empenhamos em seqüência de…