G 5 Propostas Para Auxiliar No Processo De Alfabetização E Do Letramento Partindo Do

semente?”. (Marcos Bagno) RESUMO O presente trabalho tem como intuito demonstrar os fatores que influenciam na dificuldade dos discentes no processo de leitura e escrita no período da alfabetização. Vale salientar que a prática pedagógica é fator preponderante dessas habilidades e as dificuldades advindas desse processo, pois os mecanismos adotados pelos professores durante a intervenção pedagógica propiciará o avanço e desenvolvimento cognitivo, social. e cultural da criança.

suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 239 p. (Orientações curriculares para o ensino médio ; volume 1) ISBN 85-98171-42-5 1. Conteúdos curriculares. 2. Ensino médio. 3. Língua e literatura. 4. Ensino de línguas. 5. Educação física escolar. 6. Ensino de arte. I. Brasil. Secretaria de Educação básica. CDU 371.214.12 CDU 373.512.14 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃ BÁSICA ORIENTAÇÕES…

computador para desenvolvimento de leitura e consciência fonológica MARIA DA CONCEIÇÃO ALBANO FERREIRA Banca Examinadora Prof. Dr. Elizeu Coutinho de Macedo (orientador) Profa. Dra. Beatriz Regina Pereira Saeta Profa. Dra. Alessandra G. Seabra Capovilla São Paulo 2005 DEDICATÓRIA | |Aos meus pais, José Américo e Maria Auxiliadora, pela vida que me concederam, pelos ensinamentos, | |…

NORMAL SUPERIOR - Metodologia Científica O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO: COMO TRABALHAR DE FORMA LÚDICA NA ALFABETIZAÇÃO FOCALIZANDO A LEITURA Aurora R.B ÁGUAS FORMOSAS – MG Maio/2006 Aurora R.B Alunos do Curso Normal Superior da UNIPAC Matrícula – Matrícula - O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO: COMO TRABALHAR DE FORMA LÚDICA NA ALFABETIZAÇÃO FOCALIZANDO A LEITURA Trabalho monográfico de…

Em cada um de nós há um segredo, uma paisagem interior com planícies invioláveis, vales de silêncio e paraísos secretos. Antonie Saint-Exupèry RESUMO A presente pesquisa versa sobre a proposta de uma metodologia para o ensino da Geografia através da utilização de histórias infantis. Nas histórias são elencados elementos dessa ciência que podem ser utilizados na construção do pensamento geográfico das crianças nos primeiros anos do Ensino

O corpo que deveria ser motivo de alegria, que deveria vivenciar o lúdico e promover a festa, é transformado em incômodo para a escola. A sala de aula poderia ser menos “séria” e mais alegre, logo, ser mais viva. Se assim ocorresse, se estaria partindo para uma aprendizagem significativa que privilegiasse o homem como um ser em sua integralidade, que é um corpo, que sente o corpo, que vive esse corpo e que expressa suas emoções por intermédio desse corpo (CATUNDA, 2005, p. 30). 3 Muitas

Infantil foi realizado naCreche Vó Lilica, que está localizada na cidade de Luzilândia – PI, situada na rua: Hugo de Castro, S/N, no bairro: Itararé. A escola funciona nos horários da manhãcom as turmas: Educação Infantil (atendendo crianças dos 4 aos 5 anos de idade), e a tarde as turmas do: Ensino Fundamental 1ºano (a partir dos 6 anos completos), totalizando 152 alunos freqüentando regulamente a escola. As dependências da escola está em boas condições, disponibilizando 03…

.........................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO.....................................09 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas......................................20 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.....................................................

desenvolvida com professores que trabalham em escolas comuns e especiais, no Estado do Paraná. Buscamos realizar uma análise de seus discursos e do que eles revelam sobre a prática, considerando-se as múltiplas variáveis envolvidas na implementação da proposta de bilingüismo, com ênfase às reflexões voltadas à aquisição da língua de sinais, como primeira língua, e do ensino/aprendizagem da língua portuguesa, como segunda língua. Como forma de superar algumas das contradições…

VÂNIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao INSTITUTO EDUCAE/FATECE como requisito parcial para a conclusão do curso de pós-graduação em Educação Infantil e Letramento. BEBEDOURO 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu filho, marido e meus pais, por todo o amor e dedicação para comigo, por terem sido a peça…