Projetos esportivos diario oficial da uniao

publicação. ORLANDO SILVA ANEXO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 N° PROJETO 1862 1752/2007 2084/2007 2002/2007 1356/2006 2565/2008 2574/2008 UF CE GO MA RS SP SP CE PROJETOS ESPORTIVOS SOCIAIS APROVADOS EM NOVEMBRO DE 2009 MUNICÍPIO INSTITUIÇÃO Frente de Assistência à Criança Carente Prefeitura Municipal de Cristalina Associação de Moradores da Vila Davi Prefeitura Municipal de Santo Ângelo Instituto Adventista de Ensino Universidade São Francisco Instituto de Integração e Capacitação da família PROJETO Valor Autorizado Esporticando R$ 145.730,64 Projeto Bola de Cristal R$ 191.467,92 É Assim que se Faz, Esporte Cidadão R$ 166.665,60 Projeto Esporte e Cidadania R$ 1.768.379,99 Futebol e Recreação Jogando e Brincando R$ 2.400.000,00 para a Cidadania Jogos Franciscanos da Juventude R$ 40.356,00 Projeto nas ondas do esporte e nos braços da R$ 401.625,60 cidadania Fortaleza Cristalina Davinópolis Santo Ângelo São Paulo Bragança Paulista Fortaleza SECRETARIA EXECUTIVA DELIBERAÇÃO Nº 50, DE 3 DE DEZEMBRO DE 2009 Dá publicidade aos projetos desportivos, relacionados nos anexos I e II, aprovados em reuniões ordinárias realizadas em 06/10/2009, 04/11/2009 e 01/12/2009. A COMISSÃO TÉCNICA VINCULADA AO MINISTÉRIO DO ESPORTE, de que trata a Lei nº 11.438 de 29 de dezembro de 2006, instituída pela Portaria nº 30 de 20 de fevereiro de 2009 e Portaria nº 172 de 28 de setembro de 2009, considerando: a) a aprovação dos projetos desportivos ocorrida em reuniões ordinárias realizadas em…

razões, tornam as aulas mais atraentes para os educandos e educadores. É a partir de situações de descontração que o educador poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma integração entre as matérias curriculares com os jogos recreativos. Ao pensarmos em como nossa sociedade se mostra atualmente, entendemos que nossas crianças e jovens são bombardeados diariamente com novas tecnologias, que faz com que os mesmos, esqueçam o “brincar”. Uma das alternativas para burlar essa…

FÍSICA NA ESCOLA 3. METODOLOGIA 3.1. CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL 4. CONOGRAMA 5. RESULTADOS E DISCUSSÕES 6. CONCLUSÃO REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Falar do lúdico como ferramenta didática nas aulas de Educação Física, é lembrar das aulas dos anos 80, onde as vivências nestas aulas se baseavam nos Métodos Militares e do Rendimento Esportivo GERMANO (1993), em que a vivência do lúdico só acontecia fora da escola, pois brincava-se em casa ou na rua…

conquistando novos espaços, superando suas limitações e encarando novos desafios motores, cognitivos, sociais e afetivos. A proposta da Educação Física visa recuperar o importante papel da brincadeira e do jogo da cultura popular, pela riqueza que oferecem no que se refere ao desenvolvimento do aluno nos aspectos físico, cognitivo, afetivo e social. O jogo, por exemplo, é insubstituível como parte integrante da Educação. Não dar oportunidade ao aluno para brincar representa impedi-lo…

INFANTIL SÃO PAULO 2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL. ORIENTADOR: São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Criança é diferente de adulto em vários aspectos como, por exemplo, na idade, maturidade, características, capacidades físicas, comportamentos. O limite entre a criança e o adulto é bem diferente, pois está associado ao ambiente e a cultura em que…

Parque Humaitá. O evento esportivo oferecido no ano seguinte, no dia 27 de outubro de 1985 foi o Torneio de Futebol de Campo. Durante a realização desse torneio, foi inaugurada a cancha de bocha do parque. Entre os anos de 1986 e 1989, não foram localizados registros sobre eventos esportivos. Observou-se que, desde sua inauguração até 1990, o parque era administrado pela Secretaria Municipal do Meio Ambiente (SMAM). Isso, de certa forma, pode explicar por que as práticas…

(endereço WEB): Ano da Publicação: 1990 Comentários: O livro traz considerações relacionando educação, educação física e capoeira. A história da Capoeira dividida em quatro momentos: origem, perseguição e sobrevivência, interesses políticos e sua valorização, capoeira na escola. Considera que a capoeira pode ser trabalhada na escola de forma ampla, não só como modalidade esportiva como também: *Conteúdo a ser desenvolvido nas aulas. *lazer e recreação. *jogo e folclore.…

A importância do brincar e do brinquedo para na Educação Infantil “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. SUMÁRIO Introdução 1 A Educação Infantil na legislação brasileira: Lei de Diretrizes e Bases 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 3 Referencial teórico conceitual 4 Educação para a cidadania e para o…

Lílian Barbosa C. 48 Marina Reis A. 16 Rosângela Zocratto IDOSOS J. 84 Isabela Borges M. 87 Karine Neves S. 82 Lílian Barbosa E. 78 Marina Reis H. 77 Rosângela Zocratto Tabela 1. Participantes da observação 5. RESULTADOS 5.1. Rotina das crianças Rotina da criança L. 3 anos: Dia típico (terça-feira): Acordou às 7:20 horas da manhã e foi direto para o quarto dos pais. A mãe escovou os seus dentes, deu banho e o ajudou a vestir suas roupas, logo…

independentemente de idade ou sexo, também contribui no quadro de emprego e nos espaços destinados a tal conceito, levando ao desenvolvimento da própria sociedade e também de sua cultura. Obviamente para falarmos de esporte e lazer, devemos lembrar-nos de fatores muito importantes, e que devem ser levada a risca observação, um deles seria a recreação que por sua vez tem uma longa trajetória em nosso país e certamente, nos dias de hoje, se perguntarmos a qualquer pessoa o seu…