Função Pragmática

1. Leia atentamente o texto “Funções da Arte” de Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins, em seguida trace um quadro explicativo apontando as principais diferenciações entre as seguintes funções da arte: Função pragmática ou utilitária – Segundo essa função, a arte serve como meio para se alcançar um fim não-artístico, não sendo valorizada por si mesma, mas por sua finalidade. Esses fins não-artísticos variam muito no decorrer da história. A partir desse ponto de…

Iniciada com o volume ‘o Essencial sobre Linguística’, (M.ª Helena Mateus & Alina Villalva) – a que se seguiram História do Português (Esperança Cardeira); Crioulos de Base Portuguesa (Dulce Pereira); Ensino da Língua Materna (M.ª José Ferraz); Pragmática Linguística (José Pinto de Lima); Semântica (Ana Cristina Macário Lopes & Graça Rio-Torto); Norma e variação (Maria Helena Mateus). A colecção contará ainda com mais 13 volumes que cobrirão, entre outras, as áreas da sintaxe, da…

Focaliza-se a coesão como fator interno ao texto, com fundamento morfossintático; e a coerência como fator externo de base semiótico-semântico-pragmática. Considerando-se a base dialogal da produção de linguagem na interação entre enunciador e leitor, tenta-se construir um trajeto de análise que integre a seleção lexical e as experiências lingüístico-pragmáticas com vistas a indicar a importância da iconicidade sintagmática na produção de pistas textuais que deflagrem cognições…

fazer expressa referência ao valor da pessoa, preferindo estabelecer que a educação “tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Daí por diante, numa visão pragmática, cidadania e trabalho passam a ser os valores essenciais de referência, como se pode verificar pela leitura dos art. 22, 27, ítens I e III, 35, inciso II e 36, inciso III, dando-se, ademais, reiterado relevo à “compreensão…

termo função (interna, semântica e externa) e tratará de diferenciá-los. O primeiro conceito designa a relação entre uma forma e outra; o segundo, entre uma forma e seu significado e o terceiro, entre a forma e seu contexto. Outros pontos destacados pela autora são: o funcionalismo e seus princípios de adequação explanatória, no qual tecem-se considerações acerca da organização das línguas naturais, dos tipos de sistemas de regras (semânticas, sintáticas, morfológicas, fonológicas e…

expressiva(centrada no emissor) que é função dominante é expressar o sentimento de quem fala; conotativa (centrada no receptor)que centra a função da sua fala no destinatário, com quem esta falando; referencial (centrada no objeto da comunicação) centra- se sua comunicação num estado de coisa do mundo; fática (centrada no canal),no contato que liga (emissor e receptor), que privilegia na comunicação o próprio contato estabelecido com a outra pessoa; poética (centrada na mensagem), essa…

modelo_de_organograma Semantica e Pragmatica Aula 3 SEMÂNTICA ESTRUTURAL Quem aqui se lembra do que viu na disciplina de nome Linguística? Todos, não é? Como sabemos, entre os nomes mais falados naquele momento está o do franco-suíço Ferdinand de Saussure, que defi niu o objeto da ciência Linguística. Confi rmou sua suspeita, não é mesmo? Pois bem, para tratarmos de Semântica Estrutural, sentimos a necessidade de revisitar alguns dos pressupostos da corrente de pensamento que fi…

Assim, pode-se instituir uma valoração sem marcas estigmatizadoras. O percurso da linguística tem na sua gênese uma análise muito mais antropológica do que lexicológica. As relações de intercâmbio cultural, concebidas e catalisadas pela dimensão pragmática, reverberam vozes, ações e fatos de civilizações, espaços e fronteiras ora dominados, ocupados, contudo sempre enriquecidos. Encontramos um norte seguro em Aristóteles que argumentava: "E assim, poder-se-ia até levantar a questão de…

tarefas. É acapacidade para solucionar um problema especifico. 2- O que é competência? Resposta: Pode ser definida com uma mobilização de recursos para desempenhar uma determinada tarefa ou função. 3- Quais são ostipos de competências? Resposta: Cognitiva, Comunicativa, Didático-pedagógica, Intelectual, Pragmática, Relacional e Técnica. 4- O que é competência Cognitiva? Resposta: É aquela relacionada acapacidade de aprender. 5- O que é competência comunicativa? Resposta: É a…

o verdadeiro e o justo. No consenso? Mas a invenção se faz no dissen- , timento. ~ Porque não neste último? A sociedade que vem ergue-se menos de uma antropologia newtoniana (como. o estruturalismo ou a teoria dos sistemas) e mais de uma pragmática das partículas de linguagem. . . . O saber pós-moderno não é somente o instrumento dos poderes: ele nos refina 'a senSib;.i1idade para as diferenças e nos reforça a capacid de de suportar o incomensurável. Ele mesmo não ncontra sua razão na