escolar

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Subprojeto-Biologia Adriana Souza e Santos¹;Ivaneide Alves Soares da Costa2; 2 licenciandos¹;coordenador SEQUÊNCIA DIDÁTICA BIOLOGIA TITULO – Conhecendo o mundo dos microrganismos. APRESENTAÇÃO A microbiologia é o ramo da biologia dedicado ao estudo dos seres microscópicos, área do conhecimento a qual aborda diferentes grupos de organismos, conhecidos como: bactérias, fungos, vírus, protozoários e algas unicelulares. É de fundamental importância o conhecimento básico sobre microbiologia, pois essa área está diretamente relacionada à nossa higiene pessoal e saúde, bem como a inúmeros outros aspectos relacionados ao funcionamento do meio ambiente. Na maioria das vezes esse tema é tratado no currículo escolar como agentes causadores de doenças, esquecendo-se de sua importância ecológica e econômica. O mundo microbiológico é extremamente abstrato para os alunos do ensino básico, pois, embora seja parte importante de nosso dia-a-dia, não o percebemos já que não o vemos. Certamente, essa aparente falta de conexão entre a microbiologia e nosso cotidiano dificulta o aprendizado desse tema tão importante. Portanto, faz-se necessário o desenvolvimento de estratégias didáticas que auxiliem o professor na árdua tarefa de estimular os estudantes ao conhecimento dos microrganismos e de todos os fenômenos a eles vinculados,…

NOME: Libnna e Carla. REINO FUNGI CORUMBÁ/MS – 07 DE MAIO DE 2014 Escola Estadual Nathércia Pompeo dos Santos FUNGOS Este trabalho é sobre os fungos da disciplina de Biologia. CORUMBÁ/MS – 07 DE MAIO DE 2014 ÍNDICE…

prática de microcultivo de fungos Filamentosos e Leveduriformes TERESINA-PI ABRIL 2014 ANDERSON DA CUNHA COSTA; HAMMAYANA COSTA BOAVISTA MICROCULTIVO PARA FUNGOS Relatório de prática sobre microcultivo de fungos filamentosos e leveduriformes feita no âmbito da disciplina de micologia do curso de Biomedicina ministrada pelo professor João Luiz na Faculdade Maurício de Nassau. TERESINA 2014 Introdução Leveduras são fungos unicelulares…

eritrócitos íntegros favorecem a formação de halos de hemólise nítidos, úteis para a diferenciação de Streptococcus spp. eStaphylococcus spp. Principais ações O meio de Ágar sangue, usando uma base rica, fornece condições de crescimento para a maioria dos microrganismos. A conservação dos eritrócitos íntegros favorece a percepção da hemólise, úteis para a diferenciação de bactérias como os Streptococcus spp. Amostra As amostras analisadas são espécimes suspeitos de conterem…

1 INTRODUÇÃO As micotoxinas são compostos quimicamente tóxicos produzidos por diversos fungos, particularmente por espécies de Aspergillus, Fusarium, Penicillium, Claviceps e Alternaria. As mais comuns são as aflatoxinas, ocratoxina A, tricotecenos, zearalenona e fumonisinas. Foi verificado que a contaminação por micotoxinas pode afetar cerca de 25% da produção de grãos no mundo a cada ano (FERRARI, 2007). As micotoxinas são bastante encontradas em grãos e cereais, devido à facilidade…

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS – PARTE I Tópico nº 2 do CBC de Ciências Habilidades Básicas recomendadas no CBC: • • · Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar seres vivos; Idéias gerais sobre os grandes reinos; Organização do texto: ████ Informação ████ Atividade I - INTRODUÇÃO Esse módulo introduz a classificação dos seres vivos, como construção humana que mudou ao longo da história e continua mudando. À medida que a diversidade de seres…

7º ANO ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS PARTE 1: SERES VIVOS E NÃO VIVOS Questões para auto-avaliação 1) Um inseto é um ser vivo e uma pedra não. Que características os diferenciam? 2) Um grão de areia levado pelo vento está em movimento. É característica dos seres vivos a capacidade de movimentação. Mas, embora um grão de areia possa se deslocar, ele não é um ser vivo. Por quê? 3) Por que o organismo necessita de alimento? 4) Os vegetais são seres vivos que produzem seu próprio…

todo o equipamento utilizado, desde as sementes ate a vasilha onde foram colocadas as mesmas. E além do experimento principal fizemos um experimento reserva, onde foram colocadas 20 sementes em uma cartela de ovos, onde será utilizada para reposição. Foto: 2° Dia. Houve um crescimento de corpo da semente e uma delas apresentou fungo (foi lavada com água sanitária). 3° Dia. Neste dia o experimento não apresentou nenhuma mudança. 4° Dia. Houve mudança na coloração das…

os critérios de classificação. O seguinte trabalho vai ser dividido em três partes. A primeira será a “Classificação de Whittaker”, onde se explicará, sumariamente, a evolução dos sistemas de classificação de seres vivos; Na segunda parte vamos focar-nos apenas no Reino dos Fungos e, por fim, a importância económica e biológica destes seres vivos. Os nossos objetivos são compreender e fazer compreender aos leitores deste trabalho os sistemas de classificação utilizados na subdivisão…

Parede Celular ............................................................ 7 Fungos Unicelulares e Pluricelulares ......................................................... 8 Fungos Úteis e Perigosos ..........................................................................9 Fungos no Ciclo do Nitrogênio ..................................................................10 Fungos Decompositores ...........................................................................12…