Fundescola

no plano de concepções e práticas, resultando em uma realidade educacional excludente e seletiva. Com isso houve a disseminação de alguns programas e ações emergentes, como: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a implantação do PDE pelo Fundescola e a implementação de uma política de avaliação fortemente centralizada, em detrimento de um sistema que propiciasse a colaboração recíproca entre os entes federados. Ainda Segundo Cury (2002, p. 199), sem a elaboração de lei…

Ministério da Educação intensificou a utilização do planejamento estratégico ao elaborar o seu Planejamento político-estratégico: 1995/1998. O planejamento estratégico desembarca nas unidades de ensino com o Programa Fundo de Fortalecimento da Escola – FUNDESCOLA – desenvolvido pela Secretaria do Ensino Fundamental do MEC em parceria com o Banco Mundial. A partir desse Programa, foi institucionalizado o Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE – cuja finalidade destina-se a fornecer…

Unidades Executoras, além dos recursos do PDDE, recebem outros montantes para a administração direta. Do FNDE, recebem os recursos do Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE), do Projeto Alvorada e do Programa de Desenvolvimento da Escola (Fundescola). Do Tesouro Estadual, desde 2004, as UEx recebem recursos da chamada Conta Manutenção, ou Pactue, em valores variados, embora bem inferiores aos do PDDE. Além dos recursos repassados pelo FNDE e pelo próprio Estado, as Unidades…

desenvolver-se enquanto “cidadão”. REFERÊNCIAS PORTELA, Adéli Luiza e ATTA, Dilza Maria Andrade. A dimensão pedagógica da gestão da educação. In: RODRIGUES, Maristela Marques, GIÁCIO, Mônica (orgs.). PRASEM III. Guia de consulta. Brasília. FUNDESCOLA. MEC. 2001, p. 119-158. BORDIGNON, Genuíno. Gestão democrática da escola cidadã. In. Ceará. SEDUC. Novos paradigmas de gest. Fortaleza: edições. SEDUC, 2005, p. 27-46.

| | | | |Fundos | | | | |FUNDESCOLA |Fundo de Fortalecimento da |Promover um conjunto de ações |Não. | | |Escola. |para a melhoria da qualidade da |

escolinha de futebol e capoeira com aulas para meninas e meninos com bom comportamento em sala de aula, essas aulas contam com o apoio dos amigos da escola. 1.1.2 ATIVIDADE 1 Programas/Projetos/Fundos — Significado da sigla — proposta Fundescola — Fundo de desenvolvimento da escola — Promover um conjunto de ações para a melhoria da qualidade das escolas do ensino fundamental,ampliando a permanência das crianças na escola publica,assim como a escolaridade nas regiões…

7.352, de 4 de novembro de 2010. Dispõe sobre a política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA. Disponível em: . Acesso em: jan. 2014. Brasil/MEC. Escola Ativa. Aspectos legais. Brasília: Fundescola/MEC, 2001. ____. Resolução CNE/CEB n. 1, de 3 de abril de 2002. Intitui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Diário Oficial da União, Brasília, 9. abr. 2002. Seção 1, p. 32. ____.…

Disponível em www.mec.gov.br. Acesso em 03 nov. 2014. PORTELA, Adéli Luiza e ATTA, Dilza Maria Andrade. A dimensão pedagógica da gestão da educação. In: RODRIGUES, Maristela Marques, GIÁCIO, Mônica (orgs.). PRASEM III. Guia de consulta. Brasília. FUNDESCOLA. MEC. 2001, p. 119-158.

em atividades físicas,e dentre outros setores mais. Tabela 1: Programas presentes na escola observada e respectivas propostas. PROGRAMAS/PROJETOS/ FUNDOS SIGNIFICADO DA SIGLA PROPOSTA PRESENÇA NA ESCOLA OBSERVADA (SIM OU NÃO) FUNDESCOLA Fundo de Fortalecimento da Escola A missão do programa é o desenvolvimento da gestão escolar, com vistas à melhoria da qualidade das escolas do ensino fundamental e à permanência das crianças nas escolas públicas. Sim FUNDEB Fundo de…

Antunes: “Escola de direito: reinventando a escola multisseriada”. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2010. (Coleção Caminhos da Educação do Campo; 2) PESENTE, Cleomar Herculano de Souza. MEDEIROS, Kátia: "Escola Ativa”: aspectos legais. 1ª edição. FUNDESCOLA/MEC. 2001. TEIXEIRA, Anísio. “A educação e a crise brasileira”. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2005, PP. 29-47. AZEVEDO, Márcio Adriano de. Descompassos nas políticas educacionais: a reorganização da educação rural em Jardim de…