Fundamentos Teórico Metodológicos Na Contemporaneidade S

subjetivo do indivíduo, enquanto os 30 anos seguintes - da Abordagem Centrada na Pessoa voltaram-se prioritariamente para interações sociais. Wood (1994) descreve a história da Abordagem Centrada na Pessoa através da seguinte evolução do foco teórico do pensamento rogeriano, com suas respectivas obras de referência: Atitudes do terapeuta (Psicoterapia e consulta psicológica, 1942), Métodos de terapia (Terapia Centrada no Cliente, 1951), Experiência ou processos internos (Tornar-se pessoa

intervenção se dar em grande parte no urbano. A compreensão das condições de saúde, transporte, habitação e uso do solo, por exemplo, são possíveis quando inseridas no processo mais geral de produção do espaço num determinado modo de produção. Na contemporaneidade, as dinâmicas de produção do espaço no mundo têm sido subordinadas cada vez mais à lógica capitalista. A apropriação do espaço urbano é protagonizada pelos interesses econômicos hegemônicos, cujas intervenções se realizam…

FRANCINET DE FREITAS COELHO ALLEDI UMA ANÁLISE DA FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA Capanema 2013 PAULA FRANCINET DE FREITAS COELHO ALLEDI “UMA ANÁLISE DA FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA” Trabalho de Psicologia Geral, Sociologia e Serviço Social, Fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do serviço social; Ética, Política e Sociedade II e, apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para obtenção de média bimestral nas disciplinas acima citadas.…

pós-modernos na didática a partir da visão de estudiosos. O objetivo é evidenciar as contribuições teórico-metodológicas extraídas da visão dos estudiosos para o campo da didática. O desenvolvimento da pesquisa dá-se fundado nos estudos de natureza teórica com o recurso à pesquisa bibliográfica e a análises das entrevistas realizadas com quatro estudiosos da didática: José C. Libâneo, Maria Rita N. S. Oliveira, Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto…

sexual observados na contemporaneidade reflete a forma do ser humano se relacionar com seu intimo e com o ambiente externo. Objetivo Geral: Conhecer e analisar relatos sobre os sentimentos vinculados à prática do sexo casual Objetivos Específicos: Conhecer a trajetória de experiências Sexuais dos participantes; Conhecer as crenças e valores relacionados à vivência da sexualidade; Relacionar as experiências sexuais com os sentimentos a elas correlatos 3. REFERÊNCIAL TEÓRICO…

Inclusiva, cujas crianças, jovens e adultos portadores de deficiência fossem admitidos em classes comuns, em contato com alunos sem deficiências, com intuito de aprender e situar a deficiência no meio dos outros (MOTA, 1999 p. 34). 2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Este trabalho contém a metodologia de pesquisas bibliográficas, tais como: livros, revistas, internet e informações sobre a educação inclusiva no Brasil. Os instrumentos para se atingir os objetivos da inclusão do aluno com…

10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.1.2. ESTÁGIO CURRICULAR 5.2. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.3. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 25 10. PESSOAL…

capturada em intersecções estáveis e definíveis, e a diferença advinda dessa processualidade é considerada uma "des-ordem" do sistema (Machado, 1990; 1994; Marton, 1993). O pensamento cristão vem reforçar esta idéia de verdade, assentada, então, em um fundamento divino. Com a "morte" de Deus, a crença em uma verdade universal continua presente no projeto moderno de constituição de subjetividade, não mais sob o império de Deus, mas sob o império da Razão. Por meio desta, o homem é capaz…

atividade interdisciplinar em grupo Produção Textual orientado sobre o tema: Questão Social no Brasil (Bacharelado em Serviço Social) da Universidade Norte do Paraná, Das disciplinas de Ciência Política, Economia Política, Fundamentos históricos, teóricos e metodologicos III e Oficina de Formação. Orientadores: Giane Albiazzetti, Sergio Goes Barboza, Paulo Sérgio Aragão e Daniela Sikorski. PILAR-BA 31/05/2011 SUMÁRIO 1. Introdução _________________________________ Pág.: 04

construção do conhecimento, e para o reconhecimento do valor meramente instrumental dos conteúdos curriculares. INTRODUÇÃO Todos aprendemos sem nos preocuparmos verdadeiramente com a natureza desse processo e todos ensinamos sem buscarmos um suporte teórico explicativo do processo de ensino-aprendizagem. Como professores temos alguns referenciais explicativos e, também, de forma implícita ou explícita, orientamos a nossa prática por tais referenciais. De qualquer modo, as teorias de…