Fundamentos Pressupostos Da Educação Infantil

TEMPO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SIGNIFICAÇÕES DOCENTES Janaina Silmara Silva Ramos* Resumo: A organização do tempo pedagógico na educação infantil sempre foi permeada pelas mais diversas significações e concepções ao longo do tempo, sendo compreendida como disciplinadora de almas pequenas ou estruturante e significante para educadores e educandos. Através de diversas perspectivas, é possível perceber, ao longo da existência das instituições de educação infantil, em sua…

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A escola propõe uma educação para a convivência democrática; para a criação de pessoas com atitudes sociais, que respeitem o outro e que estejam preparadas para considerarem seus pontos de vista e sentimentos a ponto de alterarem suas próprias opiniões a respeito de assuntos de significância e de permitirem conscientemente que suas próprias perspectivas sejam alteradas por terceiros. Neste sentido, o fundamento da escola visa preencher a lacuna entre o…

Código Nacional Tributário propor impetrar o presente AÇÃO DECLARATÓRIA CUMULADA COM REPETIÇÃO DE INDÉBITO em face do Instituto Nacional do Seguro Social – INSS, pessoa jurídica de direito público, localizada no endereço ..., pelos fatos e fundamentos que seguem: I – DOS FATOS A Empresa SOS Ltda promove a assistência social a pessoas carentes, especificamente crianças e portadores de deficiência. Assim que a empresa recebeu o certificado de Entidade Beneficente de…

cotidiano. A motivação para a realização deste trabalho se deu a partir da experiência vivida com crianças deficientes em uma unidade institucional da cidade. Verificar a inclusão social passou a ser significativa partir da necessidade de se ter uma educação inclusiva como forma de minimizar o preconceito e maximizar o respeito a diversidade humana. O presente trabalho tem por objetivo geral: descrever as interações sociais entre grupos de crianças com necessidades especiais e crianças…

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. O QUE É FILOSOFIA E QUAL SUA UTILIDADE NO DESENVOLVIMENTO OGNITIVO 1.1. O QUE É A FILOSOFIA? 1.2. COMO NASCEU A FILOSOFIA? 1.1.2. Mito e filosofia 1.3. PHILOS E SHOFIA 2. CONTEXTO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA GRÉCIA CLÁSSICA 2.1. INTRODUÇÃO 2.2.1. Etimologia da palavra pedagogia 2.2.2. Passagem da cultura dos nobres guerreiros para cultura das letras 2.2.3. A educação de Esparta 2.2.4. A educação de…

1. Introdução Tendo como pressuposto que a creche é um local educacional onde deve propiciar à criança, uma formação intelectual, cognitiva, psicológica, física e social e não somente de cuidados, saúde e higiene. Por tanto o professor é parte primordial neste processo, onde deve propiciar situações de aprendizagem e a construção da mesma, partindo de gestos de confiança e afetividade entre as crianças e o educador. Um processo educativo, onde ocorre o desenvolvimento das

.............09 2.5 ATIVIDADE DO LIVRO O PORVIR: DESAFIO DAS LINGUAGENS DO SÉCULO XXI.............................................................................................................................09 2.6 ATIVIDADE DO LIVRO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ......11 3. ATIVIDADE PROPOSTA.......................................................................................12 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................

necessidade de um novo paradigma, no que se refere à construção social da infância. Convida-nos, como fará também, no capítulo 1, Anete Abramowicz, à invenção. Transgressão é o desafio colocado logo na introdução pelas organizadoras da obra. Se o pressuposto é que as crianças pensam e imaginam, é porque são seres com agência1 desde seu ingresso no mundo. Suas perspectivas, criações, interpretações, enfim, o exercício de constituir-se como "criadores e criaturas" fazem parte do universo…

Psicologia e Educação: repercussões no trabalho educativo Karla Paulino Tonus Universidade Nove de Julho – SP Resumo Este trabalho resultou de indagações a respeito da contribuição da Psicologia da Educação para o trabalho educativo. Entende-se que um dos modos de efetivar tal contribuição é a inserção da disciplina Psicologia da Educação na grade curricular dos cursos de formação de professores. Neste artigo defende-se que o ensino de Psicologia se desenvolva numa perspectiva crítica,…

Uibaí-Ba, na Educação Infantil (grupo 5), no período entre 16 de outubro a 05 de novembro de 2012, com objetivo de vivenciarmos experiência de docência. A Escola Antônio Machado de Souza está localizada no centro da cidade e atende a uma comunidade com sérios problemas de desigualdades sociais. Atende a uma clientela de aproximadamente 86 alunos, a qual está distribuída em dois turnos com três turmas matutina e três vespertina. A escola é ampla e arejada, com mobiliário adaptado para…