Fundamentos Históricos E Sociológicos Da Educação Quais As Principais Diferenças Entre A Proposta Moderna E A Proposta Contemporânea Para A Educação Para

sociais e da sua reprodução surge o Serviço Social inscrito na divisão social do trabalho, inicialmente como instrumento de controle social e na difusão da ideologia dominante junto à classe trabalhadora. Iamamoto (1992). É neste processo sócio-histórico que segundo Iamamoto em seu livro Renovação e Conservadorismo relata a institucionalização da profissão: “(...) se institucionaliza dentro da divisão capitalista do trabalho, como partícipe da implementação de políticas…

PROJETO OLHAR SOBRE A ADOLECÊNCIA ADOLESCENTES Carmem Zeli Vargas Gil Souza* * Mestre em Educação pela UFRGS/Brasil, professora da Faculdade de Ciências e Letras de Osório, FACOS/RS/Brasil. Nosso tempo é uma sociedade planetária cheia de possibilidades e riscos, em que as ferramentas da velocidade não são mais as pernas. Diversidade, mudança e fragmentação fazem da vida uma constante reflexão

diante. Considera-se que no início da civilização a arte teria principalmente funções mágicas e rituais, mas ao longo dos séculos e das diferentes culturas tanto conceito como função mudaram de maneira importante, adquirindo componentes estéticos, sociológicos, lúdicos, religiosos,morais, experimentais, pedagógicos, mercantis, psicológicos, políticos e ornamentais, entre outros. O conceito de arte continua hoje em dia objeto de grandes debates, e permanece, a rigor, indefinido. A…

GOVERNO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA FÍSICA PARANÁ 2008 Física GOVERNADOR DO ESTADO DO PARANÁ Roberto Requião SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde DIRETOR GERAL Ricardo Fernandes Bezerra SUPERINTENDENTE DA EDUCAÇÃO Alayde Maria Pinto Digiovanni CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA Mary Lane Hutner COORDENAÇÃO DAS…

Cadernos de História da Educação – v. 12, n. 1 – jan./jun. 2013 143 A PRESENÇA DE DILTHEY E DE DURKHEIM NA CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NO SÉCULO XX* The presence of Dilthey and Durkheim in the establishment of the discipline of History of Education in Brazil in the 20th Century Décio Gatti Júnior** RESUMO Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual…

aspectos relacionados à fragmentação e propagação de informações; torna-se imprescindível a implantação de projetos que visem aliar o desenvolvimento de novas tecnologias, com propostas que tragam benefícios à sociedade. Nesse sentido, os profissionais atuantes na atividade turística seriam beneficiados com essa proposta, pois, a mesma, expõe premissas que dizem respeito às maneiras de tratamento e comportamento ante aos turistas. Ao serem repassadas tais informações, os estudantes auxiliariam

sofrendo mudanças significativas e profundas que geram impactos sobretudo na Educação. A observação e a constatação desta realidade propiciam a realização deste trabalho, na tentativa de explicitar o papel da gestão escolar na educação dos alunos e na formação continuada dos professores, através de uma perspectiva de escola democrática enquanto agente de transformação. A temática escolhida é de grande relevância para a educação, pois vários autores já constatam a necessidade da…

Estudos sobre Filosofia da Secretaria de Estado da Educação do Paraná - SEED – PR – NRE 28 – Umuarama e professor de Filosofia para Ensino Médio da rede pública da cidade de Umuarama – PR. Email: jprovetti@yahoo.com.br. Revista fato&versões / n.2 v.1 / p. 97-113 / 2009 www.catolicaonline.com.br/fatoeversoes ISSN 1983-1293 97 José Provetti Provetti SOBRE A HISTÓRIA DAS MENTALIDADES dedicado à Filosofia Moderna, Contemporânea e/ ou da Ciência (Natureza). Esse encontro…

a criação de novos cursos leva ao reconhecimento e oficialização por parte do Ministério da Educação e Cultura (MEC), da Universidade Veiga de Almeida, que conta hoje com 5 campi e um centro de excelência em saúde. Nova Fase Desde 2011, a Universidade Veiga de Almeida integra a Rede Ilumno, uma rede internacional de instituições de ensino que tem como principal objetivo ampliar o acesso à educação superior de qualidade nas Américas. O ingresso à Rede Ilumno foi o primeiro passo concreto

DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO, ÁS NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA Tendo como ponto de partida as novas perspectivas da disciplina de História e de sua importância histórica na formação do cidadão, se torna necessário uma abordagem da própria disciplina de História enquanto elemento norteador dessa reflexão e de uma abordagem acerca de novos elementos participativos e relevantes na construção das identidades, o que configura as novas perspectivas do processo…