Fundamentos Filosóficos Da Educação Vasconcelos

CAMILA ICOLA BOERI MÁRCIO TADEU VIO E ABORDAGENS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 2009 ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ABORDAGE S EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Camila Nicola Boeri Márcio Tadeu Vione SUMÁRIO Prefácio............................................................................ 09 1. O que é ser educador hoje? ......................................... 13 2. A História da Matemática como estratégia de ensino/aprendizagem: um estudo de caso...................

compreensão do meio social e compreensão da personalidade. A emergência e institucionalização do Serviço Social como especialização do trabalho ocorre nos anos 20 e 30, sob influência católica européia. Com ênfase nas idéias de Mary Richmond e nos fundamentos do Serviço Social de Caso, a técnica está a serviço da doutrina social da Igreja. Nos anos 40 e 50 o Serviço Social brasileiro recebe influência norte-americana. Marcado pelo tecnicismo, bebe na fonte da psicanálise, bem como da…

presente ação. II – DO DIREITO: II.1 – Da Publicidade Enganosa A tutela ao consumidor é realizada através da Lei n.º8.078/90 (CDC) que em seu artigo 6º elenca os direitos básicos do consumidor, a saber: proteção da vida, saúde e segurança; educação para o consumo; liberdade de escolha de produtos e serviços; informação; proteção contra publicidade enganosa e abusiva; proteção contratual; efetiva prevenção e reparação de danos patrimoniais e morais, individuais, coletivos e…

Wyllys Abel Farkat José Yvan Pereira Leite PRÓ-­‐REITOR DE EXTENSÃO PRÓ-­‐REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Gileno José de Vasconcelos Villar Neemias Silva de Souza Hélio Henrique Cunha Pinheiro Romilson do Nascimento Barros José Henrique Souza Adelmo Luís e Silva

REVELLI Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 - v. 1, n. 2, outubro de 2009 INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM DESAFIO POSSÍVEL1 THE INTERDISCIPLINARITY IN PEDAGOGICAL PRACTICE: ONE POSSIBLE CHALLENGE Marlene Barbosa de Freitas Reis2 Resumo: O presente artigo descreve os resultados obtidos com a realização do Projeto de Pesquisa A Interdisciplinaridade na Prática Pedagógica: um Desafio Possível , desenvolvido na UEG UnU Inhumas,…

transferências é de quatro embriões para mulheres acima dos 35 anos com dois insucessos anteriores; na Itália, a regra é de três transferências; na Coréia do Sul, a variação é em torno de quatro a seis e, na Grécia, a média é de cinco a sete (VASCONCELOS, 2006). No Brasil, a Resolução n. 1.358/92 Revista CEJ, Brasília, Ano XIII, n. 45, p. 56-69, abr./jun. 2009 do Conselho Federal de Medicina recomenda que no máximo quatro embriões sejam introduzidos no útero, a fim de…

MUNICIPAL RURAL GRAÇA DE DEUS NO PERÍODO 2008/2009 Trabalho de Final de Curso apresentado à Comissão Examinadora como requisito à obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenadoria de Educação a Distância sob orientação do professora Janira Radaelli. PONTA PORA /MS 2010 RESUMO Este trabalho buscou evidenciar a participação democrática da comunidade da Escola Pólo Municipal Rural Graça de Deus, destacando…

devido ao próprio ritmo vertiginoso das mudanças, pode ser que não se consiga dar a efetiva resposta às mudanças fomentadas, tendo em vista o grau de complexidade implícito nesse processo de convergência contábil. Neste artigo utilizam-se os fundamentos de uma das teorias habermasianas para analisar o processo de adequação da Contabilidade brasileira às denominadas International Financial Reporting Standards (IFRS) e comentar os principais aspectos decorrentes da implantação dessas …

Instrumento para a Práxis Pedagógica 42 CAPÍTULO V – PERSPECTIVAS APÓS O CURSO 47 5.1 – Minhas Perspectivas Após o Curso 47 5.2 – Minhas Sugestões para a Melhoria da Educação Brasileira 48 5.3 – Análise da Prática Pedagógica à Luz do Tema Desenvolvido 49 CONCLUSÃO …

Contribuições do Planejamento 41 4.5 – Planejamento Enquanto Instrumento para a Práxis Pedagógica 42 CAPÍTULO V – PERSPECTIVAS APÓS O CURSO 47 5.1 – Minhas Perspectivas Após o Curso 47 5.2 – Minhas Sugestões para a Melhoria da Educação Brasileira 48 5.3 – Análise da Prática Pedagógica à Luz do Tema Desenvolvido 49 CONCLUSÃO 50 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 51 INTRODUÇÃO No…