Fundamentos Filosoficos E A Pratica Docente

ADYNA HARTEMANN DE ALMEIDA DOS SANTOS RELATORIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL TELÊMACO BORBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATORIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portifolio referente à disciplina Pesquisa e Pratica Profissional: Magistério Nível Médio, no curso de Pedagogia a Distancia da…

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL UNIDERP – ANHANGUERA INTERATIVA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Acadêmicas: ADRIANY VERAS DE ARRUDA RA: 8140751708 DALLYNE DE SOUZA DA CUNHA RA: 448065 KELLY CRISTINA DANTAS RA: 448082 LARISSA ALMEIDA RA: 448050 VANESSA SAMANIEGO FERREIRA RA: 7926671616 CORUMBÁ – MS SETEMBRO/2013 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA.........................................................4 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................12 4. REFERÊNCIAS.........................................................................................

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO – UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE II TEMA: CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO a) A filosofia e a busca da verdade. b) O naturalismo. c) O positivismo. d) O materialismo dialético. e) A fenomenologia, o existencialismo e o estruturalismo. f) O pragmatismo e a filosofia analítica. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PRÁTICA TUTORIAL Apresentação de pesquisa em forma de slide e trabalho digitado nas normas da ABNT. Essa apresentação…

ANHAGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTANCIA - CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos Filosóficos da Educação que permeiam a Educação Brasileira Grupo: 07 Aliny de Souza Rabelo 7930706561 Edlene Sales de Sousa 448974 Maria Célia Alves Feitosa Barros 449010 Allessandra Pinho Borges 448965 Timóteo dos Santos Silva 449023 Atividade Pratica Supervisionada entregue para a conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação, sob orientação do professor-tutor à…

Mialaret (1991), a pedagogia idealiza a educação e analisa sua existência e organização, a mesma está diretamente relacionada com a prática educativa. Como lembra Kowarzik (1988), a pedagogia é a ciência da educação, portanto, é a teoria e a prática da educação. Investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula orientações para a prática a partir da própria ação prática e propõe princípios e normas relacionados aos fins e meios da educação. Segundo Piletti (1986), a Pedagogia se…

Paulo Freire e suas implicações para o ensino de História. Levantamento Bibliográfico. * FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 14ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. * FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 31ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. * FREIRE, Paulo.Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do oprimido. 11ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003. Os três livros citados apresentam como Paulo freire,…

INTRODUÇÃO Dentro da relação entre filosofia e pedagogia o campo filosófico constitui-se como o mais antigo tendo sua origem atribuída ao final do século VII e início do século VI a.C nas colônias gregas da Ásia Menor, na cidade de Mileto, sendo o primeiro filósofo Tales de Mileto. A palavra filosofia é de origem grega composta pela junção das palavras Philo, que significa amizade, amor fraterno, respeito e Sophia, que significa sabedoria assim, a filosofia é entendida como sendo a…

Interdisciplinar - Individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas Educação a Distância, Comunicação e Linguagem, Metodologia Cientifica, Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico e Seminário Interdisciplinar I. Sob Orientação dos Professores Melina Klaus, Juliana Fogaça, Okçana Battini, Marcia Bastos Bernadet e Marlizete. Capanema/PA 2014 SUMÁRIO 1…

INTRODUÇÃO Acredito que a metodologia utilizada nas escolas contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebo que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade filosófica do que se pretende. Grande parte…