Fundamentos Da Psicopedagogia Bossa

coerência entre métodos de ensino e processos de aprendizagem. De um modo geral observa-se uma confusão entre método e processo. O modelo de ensino não pode confundir-se com os processos subjacentes que são do próprio sujeito. Por outro lado, busca-se fundamentos na literatura psicológica, que estabelece uma lista de atitudes e habilidades consideradas como pré-requisitos, necessários ao aprendizado da leitura e escrita, a saber: linguagem bem desenvolvida, pronúncia correta de palavras,…

_________________________________________________________ Xote__________________________________________________________ Jazz __________________________________________________________ Blues__________________________________________________________ Bossa Nova_____________________________________________________ Chorinho_______________________________________________________ Frevo _________________________________________________________ Maracatu…

relações com suas concepções prévias. Ocorre que professor não considera o que o aluno já sabe, muitas vezes as classes são vistas como um grupo de indivíduos. Deve-se entender o individuo como um ser com sua história, sua singularidade. Segundo Nádia Bossa (2000, p.56) dentro das questões da afetividade destaca-se as seguintes possibilidades que impedem a aprendizagem: “ A criança pode estar numa escola onde a forma de ensinar, não está de acordo com sua forma deaprender, ela pode não…

relação, por exemplo, o programa Escola da Família que procura adentrar a comunidade na escola, por meio de oficinas que trabalham com esporte, cultura e saúde, temos o plano de Mobilização Social pela Educação elaborada pelo (MEC), que tem como fundamento a educação como direito e dever das famílias, tendo em vista que: a) As famílias são responsáveis pelas crianças, adolescentes e jovens têm o direito de reivindicar que a escola dê uma educação de qualidade para todos e cada um de seus…

Arte-Educação, com o amadurecimento das discussões, são geradas novas concepções e metodologias para o ensino e aprendizagem de arte nas escolas brasileiras. 2.HENTSCHKE, Liane. A Adequação da Teoria Espiral como Teoria de Desenvolvimento Musical. Fundamentos da Educação Musical, Porto Alegre, n.1, p. 47-70, maio, 1993. Em 1988, com a promulgação da constituição, iniciam-se novas discussões sobre a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), que viria a ser sancionada em 1996 com a lei…

66), é importante que se aja com equilíbrio; exageros sempre soam de forma falsa; tanto o elogio quanto o prêmio devem ser adequados à dimensão do ato. Educar é um processo complexo e difícil. Quem ensina, aprende. O aprender, por sua vez, tem seu fundamento na individuação do ser. Porém essa complexidade se reduz quando a escola e a família estão juntas em um mesmo ideal. As pessoas estão distanciando-se mais, mas continuam casando-se e recasando-se. Portanto, a complexidade do que se…

H-TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES E O DESEMPENHO DO ALUNO E SEU APRENDIZADO. Trabalho Graduação de Conclusão ao Programa “Lato de de Curso Pósem e apresentado Sensu” Clínica Psicopedagogia – Educacional da Universidade Nove de Julho UNINOVE, como requesito parcial para a obtenção do grau de Especialização, sob a orientação da Prof ª Ivana Moraes de Alencar. SÃO PAULO 2010 2 MEDEIROS, Célia…

artes plásticas, da poesia, do grafite etc. • Artesanato – O que é isto? Quem faz? Como fazem? Que materiais usam? • Patrimônio cultural - Como eles viram patrimônio? Quem dá este título? Quem pode ser patrimônio? • Tipos de música: clássica, pop, bossa nova, samba, forró, frevo, chorinho, infantis, estrangeira etc. • Corpo humano – o que vemos e o que não vemos – Como ele funciona? Como cuidamos dele? • Nossos sentidos: visão, audição, olfato, paladar, tato. • Em que somos diferentes?…

referida Lei torna obrigação para todo o sistema o que já vinha ocorrendo de maneira esparsa pelo país. A autonomia dos estabelecimentos de ensino foi ampliada não só em relação à gestão como também às formas de organização escolar. A autonomia é o fundamento da concepção democrática - participativa de gestão escolar, razão de ser do projeto pedagógico, faculdade das pessoas de auto-governar-se, de decidir sobre seu próprio destino. Numa instituição, ela significa poder de decisão…

educação musical de forma ampla. Alda Oliveira e Liane Hentschke escreveram no prefácio da edição em português do livro “Ensinando música musicalmente” de Swanwick (2003), que nesta obra ele apresenta, com os princípios e concepções que a permeiam, fundamentos importantes para que se desenvolva “procedimentos didáticos e currículos que contemplem a música em todas as suas dimensões e possibilidades estéticas e criativas”. De fato, na obra de 2003, Swanwick organiza a teoria que já…