Fundamentos Da Filosofia Cotrim G

pessoas e não de uma revolução das instituições, como propunham os filósofos socialistas franceses, como Saint-Simon (1760-1825), Fourier (1772-1837) e Proudhon (1809-1865)” (COTRIM, 2002, p. 189). Segundo Comte, a Revolução Francesa destruíra valores tradicionais e importantes da sociedade européia. O papel da filosofia positiva seria o de restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial. Apesar de propor reformas de consciência, era contrário aos processos revolucionários…

JURÍDICA – CMCJ ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTOS DO DIREITO POSITIVO ENSINO JURÍDICO DE GRADUAÇÃO BRASILEIRO Itajaí/SC, 2012 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO, EXTENSÃO E CULTURA CENTRO DE EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM CIÊNCIA JURÍDICA – PPCJ CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO EM CIÊNCIA JURÍDICA – CMCJ ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTOS DO DIREITO POSITIVO ENSINO…

MARIANA DA SILVA TRABALHO DE FILOSOFIA APLICADA AO SERVIÇO SOCIAL FAXINAL DO SOTURNO – RS 2011 Introdução . A filosofia, mais do que uma atividade culturalmente significativa, é necessária diante da exigência de critica dos valores e representações que tornam compreensíveis um modo de ser e viver. Pois “cabe à filosofia dar a razão de ser das coisas” e de justificar criticamente um modo de ser e viver. Nesta perspectiva a filosofia como disciplina se justifica…

Aula-tema 02 Clickaquipara virarapágina Disciplina Filosofia Elaboração de Conteúdo Esp. Sonelise Cizoto Leitura Crítica Cristiane de Lima Quadros Revisão Textual Me. Tatiana Fadel 2 Vice-Presidente Acadêmica Ana Maria Costa de Souza Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Equipe: Assessoria Pedagógica Daniela Vitor Ferreira Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme…

9 5 A Psicanálise 11 6 O Marxismo 13 6.1 O processo de humanização do ser humano 13 6.2 As “coisas” como mediadoras das relações humanas 13 6.3 A elaboração de uma nova ética e de um novo sistema social 14 7 O Neopositivismo e a Filosofia Analítica 15 8 Conclusão 16 Referências Bibliográficas 17 1 Introdução Ainda que, passem muitos séculos e milênios, alguns manuscritos perduram seu valor entre civilizações, é assim com a obra “A República” (em…

A QUESTÃO DO CONHECIMENTO TEXTOS “PARA PENSAR” (Copiado de: COTRIM, G. Fundamentos de Filosofia: história e grandes temas. 15. ed. ref. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2000, p. 66-69) Como vimos, a questão do conhecimento não é tão simples como parece à primeira vista. Há várias perguntas que ainda não foram totalmente respondidas. Uma delas seria a da possibilidade ou não do conhecimento, para a qual há várias respostas que se situam entre a radicalidade do ceticismo e a ingenuidade do…

Regina Ney Matos - Afonso Carneiro Lima A expressão “afinidade eletiva” é tomada de empréstimo da alquimia. Por essa razão, ela é mais facilmente encontrada em textos de esoterismos do que nos compêndios ou dicionários de ciências sociais ou filosofia. No século XIII, Alberto Magno, filósofo escolástico, utilizou o termo latino affinitas com o intuito de explicar uma “atração análoga à atração molecular que produz as combinações químicas” (Lalande, 1999, p. 35). Neste trabalho, entendemos por

Platônica foi um tipo de escola que perdurou cerca de um milênio. “Essa escola foi uma das primeiras instituições permanentes de ensino superior do mundo ocidental. Uma espécie de universidade pioneira dedicada à pesquisa científica e filosófica [ ... ]” (COTRIM, 2002, p. 97) A Academia foi fechada na época de Justiniano, imperador bizantino do século VI depois de Cristo. Afinal de contas, o que caracterizou a Academia Platônica? Que tipo de escola foi criado por Platão e que serviu de…

pessoas e não de uma revolução das instituições, como propunham os filósofos socialistas franceses, como Saint-Simon (1760-1825), Fourier (1772-1837) e Proudhon (1809-1865)” (COTRIM, 2002, p. 189). Segundo Comte, a Revolução Francesa destruíra valores tradicionais e importantes da sociedade européia. O papel da filosofia positiva seria o de restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial. Apesar de propor reformas de consciência, era contrário aos processos revolucionários…

objetivo “[...] investigar as origens, as possibilidades, os fundamentos, a extensão e o valor do conhecimento.” (COTRIM, 2002, p.58). Cotrim lembra que, apesar da preocupação dos filósofos com o conhecimento, desde a antigüidade, uma teoria do conhecimento pouco se desenvolveu, ao menos até a Idade Média. Coube à Idade Moderna retomar os estudos sobre a teoria do conhecimento, fazendo-a passar por um processo de “revalorização”. Cotrim cita, entre os grandes nomes deste período,…