A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA (RESUMO)

TEXTO: A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA (RESUMO) Para Marx e Gramsci os fundamentos de uma educação humanista têm como premissas as condições reais de existência que os próprios homens organizam para se manterem. Ao longo da História, a educação foi pensada também numa outra dimensão, conforme percebemos em Tolstói (1988), que, de certa maneira, foi um precursor das ideias sobre o ativismo pedagógico. A distinção que se estabeleceu entre educação e instrução traz em si também uma concepção elitista da escola, na medida em que impõe uma separação mecânica entre formação preparatória e formação profissional. No campo da história da educação, essa divisão tomou o seguinte sentido: para os filhos das elites, a escola de educação humanística geral, que tem como escopo final o ensino superior configurado nas artes liberais. Já para os filhos dos trabalhadores, o ensino elementar seguido da formação nas artes mecânicas. O advento da sociedade capitalista e sua consolidação na segunda metade do século XIX mereceram a análise de Marx e Engels que, no Manifesto Comunista (1848), expuseram os avanços e as contradições do sistema econômico e social. Na passagem do século XX para o XXI em meio à crise provocada pelo fim do “socialismo real” e a reestruturação produtiva do capitalismo, que desencadeou uma onda de ataques ideológicos aos chamados “velhos esquemas interpretativos”, valorizando, assim, as ditas “novas teorias pós-modernas” de construção do conhecimento, bem como…

Desde os anos sessenta, no Brasil tem inicio um processo de erosão das bases do ethos tradicional do Serviço Social, propiciando uma renovação e um pluralismo capazes de evidenciar a dimensão político ideológica da pratica profissional para assim abrir uma vertente crítica. Assim nos anos 60/70, os profissionais opta pela participação politica e cívica; amplia sua consciência social e recusa a ordem burguesa ideologicamente. Com a influência do movimento de reconceituação e da…

Estudos Culturais" coloca a cultura no cerne do funcionamento das sociedades contemporâneas, discutindo a relação entre base e superestrutura, a divisão entre cultura da minoria e popular, assim como o ponto de mutação representado pela emergência eletrônica da indústria cultural, e que já foi denominado de "capitalismo videofinanceiro", tendo variantes locais e universais. Lida, culta, bem informada, escrevendo com clareza e didática, a professora da USP Maria Elisa Cavasco oferece-nos…

nasceu na data de 05 de maio de 1818, cursou Filosofia, Direito e História nas Universidades de Bonn e Berlim e foi um dos seguidores das ideias de Hegel. Ideias marxistas Este filósofo alemão foi expulso da maior parte dos países europeus devido ao seu radicalismo. Seu envolvimento com radicais franceses e alemães, no agitado período de 1840, fez com que ele levantasse a bandeira do comunismo e atacasse o sistema capitalista. Segundo este economista, o capitalismo era o principal…

O MARXISMO NA HISTÓRIA KARL MARX (1818-1883) FRIEDRICH ENGELS (18201895) CONTEXTO HISTÓRICO DO MARXISMO • SURGIMENTO, DESENVOLVIMENTO E CONSOLIDAÇÃO DO CAPITALISMO • REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E APARECIMENTO DO PROLETARIADO • REVOLUÇÕES DEMOCRÁTICO­BURGUESAS • ORGANIZAÇÃO DO PROLETARIADO: DE CLASSE EM SI A CLASSE PARA SI: ASSOCIAÇÕES, SINDICATOS, MOVIMENTO CARTISTA, PRIMEIRA INTERNACIONAL E PARTIDOS OPERÁRIOS O CAPITALISMO SE DESENVOLVE DESTRUINDO O MUNDO FEUDAL …

MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA? REAFIRMANDO O MARXISMO CONTRA O SIMPLISMO INTELECTUAL Celi Zulke Taffarel[1] Micheli Ortega Escobar[2] Passaram-se quatorze anos do inédito debate “Mas, afinal, o que é Educação Física?”, promovido pela Revista Movimento (Ano I, Nº 1, Setembro 1994)[3], pioneira na utilização desse importante recurso no âmbito nacional, por demais necessário para o enriquecimento da crítica, que incitou a explicitação e a revisão das posições teóricas de…

alemães, no agitado período de 1840, fez com que ele levantasse a bandeira do comunismo e atacasse o sistema capitalista. Segundo este economista, o capitalismo era o principal responsável pela desorientação humana. Ele defendia a ideia de que a classe trabalhadora deveria unir-se com o propósito de derrubar os capitalistas e aniquilar de vez a característica abusiva deste sistema que, segundo ele, era o maior responsável pelas crises que se viam cada vez mais intensificadas pelas…

Políticas Públicas & Sociedade Semestre 2015.1 Polo Olinda Tutora Fernanda Santos Unidade 1 Conceitos Fundamentais Conceitos Fundamentais • Como interpretar os conceitos em Ciências Sociais? • Influência de valores e convicções • Menor grau de previsibilidade • Fenômenos sociais com causalidades e dinâmicas que variam de acordo com a observação Fernanda Santos Conceitos Fundamentais • Como será estruturado o estudo da Unidade 1? 1. Sociedade e…

Introdução Socialismo é um sistema econômico e político daqueles que pretendem reformar a sociedade pela incorporação dos meio de produção na comunidade, pelo retorno dos bens e propriedades particulares à coletividade, e pela repartição, entre todos, do trabalho comum e dos objetos de consumo. Desenvolvimento O Socialismo é um sistema político-econômico ou uma linha de pensamento criado no século XIX para confrontar o liberalismo e o capitalismo. A idéia foi…

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA 11, 12, 13 E 14 de abril de 2011 – UFSC – Florianópolis – SC - Brasil Emancipação e Educação em Marx: Entre a emancipação política e a emancipação humana Vilson Aparecido da Mata ∗ (Universidade Federal do Paraná) Resumo Partindo da análise de dois textos marxianos: “Glosas Críticas Marginais ao Artigo ‘O Rei da Prússia e a Reforma Social’, de um prussiano” e “Sobre a Questão Judaica”,…