Formação docente: planejamento, prática e reflexão.

FACULDADE INTEGRADA DE JACAREPAGUÁ GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO / CURRÍCULOS E PROGRAMAS Aluna: Glaucia Maria Bergamo Ayres Pólo: Nova Friburgo FORMAÇÃO DOCENTE: PLANEJAMENTO CURRICULAR, PRÁTICA E REFLEXÃO A ação do educador quer esteja em sala de aula, quer frente ao suporte pedagógico ou quer de forma intensiva na gestão administrativa de uma unidade escolar, deve ser desenvolvida por uma ação, que é a primeira leitura da realidade escolar, de como se apresenta e de como se articulam todos os elementos e situações a ela pertinentes situando um panorama da instituição ou do aproveitamento discente-docente. A leitura da realidade permitirá ao educador o acesso ao diagnóstico desta realidade, o que o leva a uma reflexão intencional sobre as problemáticas identificadas e de como aperfeiçoar o que já é proveitoso para todas as partes envolvidas no processo da educação escolar. Esta reflexão sobre a ação não só possibilitará a participação da coletividade frente às questões que se colocam no cotidiano escolar, mas também em nível particular servirá ao professor como ponto de autoavaliação permanente quanto à validade e aproveitamento do que está desenvolvendo e como aprimorar ou ajudar de direção pedagógica, se for o caso. O terceiro momento dialético e concomitante do processo, será o retorno à própria prática ou ação evidenciando uma ação transformadora e disposta ao processo de transformação…

semestre Disciplina: Currículos e Programas Professor: Dr Rosemberg Ferracini Carga Horária: (horas/semestre) 57 horas/aula presenciais Período: (semestre/ano) 2º semestre de 2014 Dados de acordo com o Projeto do Curso: Ementa da disciplina: Estuda o currículo no contexto histórico e social no qual se organiza, privilegiando os fundamentos teóricos, epistemológicos e culturais, considerando-o como componente da cultura, como instituição do saber que reproduz e recria…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A escola participa na consolidação de uma ordem social pela transmissão e incubação diferenciada de certas ideias, valores e modo de percepção, estilos de vida, em geral sintetizados na noção de ideologia. Os estudos centram-se nos mecanismos amplos de reprodução social via escola. Num outro eixo, encontramos os ensaios da Nova Sociologia da educação preocupados em descrever as minúcias do funcionamento do currículo escolar e seu papel na estruturação das…

O CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO EM SUAS DIFERENTES MODALIDADES Mª Elze Plácido FICHAMENTO Referência Bibliográfica: RAMOS, Marise Nogueira. O currículo para o ensino médio em suas diferentes modalidades: Concepções, Propostas e Problemas. Revista Educação, Sociedade. Campinas, v. 32, nº.116,p.771 – 778, jul. – set. 2011. Objeto: Currículo do Ensino Médio Objetivo: Discutir políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: FORMAÇÃO E PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR A disciplina “Formação e profissionalidade do professor” proporcionou durante um período de 60 h, que importantes questões a cerca do processo de formação e por seguinte a carreira docente, fossem discutidas. Além da compreensão sobre a identidade do profissional pedagogo, questões históricas, teóricas, políticas e sociais estiveram em todo o…

COELHO RIBEIRO Produção Textual Interdisciplinar Individual: Políticas públicas na Educação Básica; Currículo Escolar e as tecnologias na educação; Metodologia da pesquisa Cientifica; Fundamentos da Gestão Educacional; Seminário III MARLENE COELHO RIBEIRO Produção Textual Interdisciplinar Individual: Políticas públicas na Educação Básica; Currículo Escolar e as tecnologias na educação; Metodologia da pesquisa Cientifica; Fundamentos da Gestão Educacional; Seminário III Palmas…

NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: O PERFIL DO FISIOTERAPEUTA CURITIBA 2004 2 CHRISTIANE BURKERT TEIXEIRA DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: O PERFIL DO FISIOTERAPEUTA Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação, Universidade Tuiuti do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado em Educação. Orientador: Prof. Dr. Joe Garcia CURITIBA 2004 3 CHRISTIANE…

Sergio Paulino Abranches (Coordenador do Programa UCA-PE) Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1982, especialização em Fundamentos de Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (1989), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1993) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2003) . Atualmente é Professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco. Tem experiência na área de Educação, com ênfase…

1 PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: FUNDAMENTOS, METODOLOGIA E MATERIAIS DIDÁTICOS Neste item abordaremos a proposta do norte-americano Matthew Lipman, apresentando os fundamentos, metodologia e o currículo do Programa Filosofia para Crianças. 1.1 FUNDAMENTOS O programa de Filosofia para crianças é um programa voltado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e busca estimular um pensamento crítico, criativo e reflexivo. O norte-americano Matthew Lipman, fundador do…

- Psicologia da Educação (Profª Cristina) e Educação Especial (Profª Cássia) TURMA IV - Educação Especial (Profª Cássia) e Estágio (Profª Cristina) TURMA V – MONOGRAFIA E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (PROF. MOACIR) 09/08/2014 TURMA III – Estágio Supervisionado (Profª Cristina) TURMA IV – Normas Instituintes da Educação Brasileira (Profª Nara) 13/09/2014 TURMA III – Normas Instituintes da Educação Brasileira (Profª Nara) TURMA IV – Estágio Supervisionado (Profª…