Fundamentos Da Alfabetização Atividade Avaliativa 2

Avaliar Para Promover — Presentation Transcript 1. Avaliar para promover As setas do caminho Jussara Hoffmann Organização: Vânia P. Oliveira 2. 1) Como “promoção”: atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional. 2) Objetivo da obra: promoção como acesso a um patamar superior de aprendizagem, de acesso a um nível qualitativamente superior de conhecimento e de vida. Avaliar para promover (diferentes “leituras”, significados): 3. Polêmicas em torno da avaliação: LDB…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I 1 Fundamentos e Didática da Alfabetização I SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro…

O PAPEL DO GESTOR EDUCACIONAL NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR E A NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS CICLOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO Simone Aparecida Ribeiro1 RESUMO: Este trabalho é resultado de pesquisas que apontam para a avaliação da aprendizagem escolar como um compromisso para o desenvolvimento integral do educando, tendo como objetivo verificar a avaliação escolar como prática transformadora e comprometida com a inclusão, com a pluralidade, com o respeito às diferenças e com a

fazem parte das decisões que o professor precisa tomar para responder as necessidades de um testemunho oficial e social do aproveitamento do aluno. Nessa perspectiva, a avaliação escolar, será sempre conservadora, mesmo que utilize de instrumentos e atividades inovadoras. Palavras-Chave: Avaliação; Aprendizagem; Professor INTRODUÇÃO Esse trabalho enfoca a questão da avaliação da aprendizagem no contexto escolar. Com vistas a uma maior compreensão do tema proposto,…

ATIVIDADE AVALIATIVA Didática Fundamentos da Alfabetização Organização, Estrutura e Políticas Públicas em Educação SÃO PAULO 2012 1. Escolha do recurso didático metodológico Abordagem de ensino adotada no uso do recurso didático-metodológico Recurso escolhido: Oficina de arte indígena: O resgate de uma cultura. A abordagem escolhida para esta é a sócio-interacionista. …

Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Administração de Empresas Atividade Avaliativa – ATPS Estatística Prof. EAD Ivonete Melo de Carvalho Ribeirão Preto – SP 2013 ATIVIDADE AVALIATIVA ATPS Prof. EAD: Ivonete Melo de Carvalho Professor Tutor Presencial: Douglas Castro da Silva Professor tutor à distância: Elaine Oliveira Foster Reis Atividade Avaliativa: ATPS Apresentado ao Curso Superior Administração de Empresas da…

responsabilidade pela política de execução do PNLD é transferida integralmente para o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O programa é ampliado e o Ministério da Educação passa a adquirir, de forma continuada, livros didáticos de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, estudos sociais, história e geografia para todos os alunos de 1ª a 8ª série do ensino fundamental público. Com o passar dos anos, especificamente a partir do ano de 2000, segundo dados…

Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. Orientadores: Prof. Rosely Montagnini Prof. Sandra Regina dos Reis Rampazzo

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 13/09/2011 Pedagogia e Letras 2º Psicologia da Educação Profa. Ma. Cristiane Vinholi de Brito Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: TEMA 4 - Principais Contribuições da Psicologia para a Educação. TEMA 5 - Homem como ser multidimensional. Conteúdo abordado: Olá Tutor presencial (a), Nesta teleaula teremos a…

................................................02 CAPITULO 1- 1.1 Título Nível 2 – Classe do Pré- I ................................................... 03 1.1.1 Título Nível 3 – Classe do Pré-II .................................................04 1.1.1.1 Título nível 4 – Classe do PréIII................................................05 1.1.1.1 Título nível 4 – Classe de Alfabetização CA.............................06 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES.................