Fundamentação Teorica Em Biologia

de pesquisa de artigos indexados nas bases científicas: Bireme, LILACS, SciELO, PubMed e MEDLINE. A amostra constituiu de 21 (vinte e um) artigos, dentre estes, foram selecionados 11 (onze) artigos para fundamentação teórica básica (grupo relevante 1) e 2 (dois) artigos para fundamentação teórica complementar (grupo relevante 2). Somente 8 (oito) artigos foram descartados do estudo (grupo não relevante) pelo critério “relevância temática”. Com base no achados, conclui-se que as…

APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria…

4.3 Organização pedagógica........................................................................................07 4.4 Organização social da escola..................................................................................08 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................09 6. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR......................10 7. PERÍODO DE REGÊNCIA..........................................................

Professor Tutor Externo: Gabriela Calvi Zeidan. ITABUNA-BAHIA Agosto/2014 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 05 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 06 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 06 4 PROCEDIMENTOS METODLÓGICOS DO ESTÁGIO 07 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 10 REFERÊNCIAS DO PROJETO 11 ANEXOS /APÊNDICE DO ESTÁGIO 12 1- DELIMITAÇÃO DO TEMA: Área de…

OBJETIVO ESPECÍFICO: Reduzir o lixo orgânico em residências. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA: O chamado lixo orgânico recorre-se à compostagem, em que, os restos orgânicos são constantemente misturados. Amônia e gás carbônico são os principais gases liberados nesse processo. O material resultante da atuação dos microorganismos, o composto, rico em nutrientes minerais, poderá ser utilizado, posteriormente, como fertilizante agrícola. (livro: Biologia/ autores: Armênio Uzunian e Ernesto Birner)…

Relatório de Biologia FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA OBJETIVOS: O objetivo da experiência foi ver a partir de membranas sintéticas, a passagem de substâncias do meio intra e extracelular, contextualizando sua tonicidade, ou seja, se era um meio hipertônico, hipotônico ou isotônico. MATERIAL: Instrumentos laboratoriais: Proveta; Pipeta; Garra; Fita (usada como barbante); Membrana de diálise. Materiais químicos: H2O destilada (em estado quase puro, livre de íons e minerais); NaCl…

Organização REJÂNE MARIA LIRA-DA-SILVA Edufba Salvador 2008 ©2008, By UFBA - Instituto de Biologia Direitos de edição cedidos à EDUFBA Feito o depósito legal. Produção e Organização: Programa Social de Educação, Vocação e Divulgação Científica “Ciência, Arte & Magia”. Realização: Projeto Social de Educação, Vocação e Divulgação Científica “CIÊNCIA, ARTE & MAGIA”, Departamento de Zoologia, Instituto de Biologia, UFBA. Patrocínio: Secretaria de Ciência Tecnologia e Inovação da…

Projeto a seguir será apresentado para fim de conclusão da disciplina de Metodologia Científica, da turma B04 ministrado pela professora Lisa Valéria. GOIÂNIA, JUNHO/2012 SUMÁRIO I - Introdução II – Fundamentação Teórica III – Objetivo Geral IV – Objetivos Específicos V – Problema VI – Hipóteses VII – Metodologia VIII – Cronograma IX – Referências Bibliográficas I.…

RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS Luis Marcos Lepienski – Professor PDE Kátia Elisa Prus Pinho – Orientadora UTFPR OBJETIVO O presente estudo propõe uma reflexão sobre a utilização de recursos didáticos no ensino de Biologia e Ciências nas escolas públicas da rede estadual de ensino, com a intenção de trazer uma contribuição na discussão sobre propostas concretas de intervenção. PÚBLICO ALVO Professores das disciplinas de Biologia e Ciências da Rede Estadual de

social e de suas múltiplas redes ou relações sociais. Pode ser usada também como contrariando o ideal de objetividade e neutralidade da ciência. Nesse sentido, se expõe o paradoxo das Ciências Sociais, que ao contrário das ciências da natureza (como a biologia, física, química etc.), as ciências da sociedade estão dentro do seu próprio objeto de estudo, pois todo conhecimento é um produto social, percebemos que a Sociologia é a ciência que pode ter a si mesma como objeto de indagação…