Fundamentação Teorica Docencia Nos Anos Iniciais

parcial para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Educação Física da OSEAD. 1. INTRODUÇÃO A sociedade contemporânea é cada vez mais racional, científica e tecnológica. Nesse panorama, cada vez mais a fundamentação teórica é ressaltada e ganha espaço. No entanto, é preciso entender que todo o valor da teoria fundamentada está, justamente em passa-la para a prática, haja vista que essa é absolutamente necessária, devendo ser estimulada como…

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Contagem, 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação da Professora

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS | | |ACADÊMICA: Alessandra Aparecida Maccari Peplinski | |

de ensino, bem como suas partes integrantes e seu relacionamento com o ensino de Geografia, enquanto ciência transformadora. Este trabalho busca ainda, conjecturar sobre a relação da Geografia enquanto ciência relacionada à experiência e a fundamentação teórica que a ampara, permitindo a compreensão dos resultados conseguidos através da investigação. Ao pesquisar sobre a ciência geográfica é importante destacar a importância de se compreender sua trajetória, inicialmente compartimentada,…

10/08/2012 3- SUMÁRIO 4-INTRODUÇÃO __________________________________ 4 5-IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO____________________ 5 6- JUSTIFICATIVA __________________________________ 6 7- OBJETIVOS _____________________________________ 7 8- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ______________________ 8 9- DESENVOLVIMENTO ______________________________10 10- CONSIDERAÇÕES FINAIS -________________________12 12- REFERENCIAS __________________________________ 13 14- ANEXOS…

São Paulo por 25 anos, como diretora de escola. Dedica‑se desde 2004 à formação de professores e à universidade. O seu percurso profissional passou pela docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e no momento no Ensino Superior, na Universidade Paulista. O livro‑texto: Orientação e Práticas e Projetos do Ensino Fundamental foi um trabalho que procurou associar as experiências da professora universitária com as vivências em sala de aula enquanto professora das séries iniciais e…

pela amizade e compreensão. 6 Resumo O professor na entrada na carreira sofre com inúmeras dificuldades, pois está deixando de ser estudante para se tornar professor, para Huberman (2007) à entrada na carreira abrange os primeiros três anos da docência. Para Garcia (2010) é um período de tensões e aprendizagens intensas em contextos geralmente desconhecidos e durante o qual os professores iniciantes devem adquirir conhecimento profissional além de conseguirem manter certo…

......................................06 6 . HIPÓTESES...............................................................................06 7. METODOLOGIA..........................................................................07 8. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................08 9. CRONOGRAMA..........................................................................11 10. REFERÊNCIAS.........................................................................12

especificado e em seguida vem à fundamentação teórica que esta dividida em subtítulos, tendo como teóricos: Pimenta (2002), Borges (1998), Vigotski (2003), Rubinstein (1973), Rocha (1999), entre outros, que abordam sobre a educação infantil, as experiências do docente, as inovações que podem fazer a diferença no processo de aprendizagem das crianças. Em seguida vêm as considerações finais, que contém as nossas conclusões. Palavras Chaves: Experiências, Educação, Docência, Infância. …

A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA, COMO ELEMENTO DE CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO. Cora Coralina de Lima Nascimento1 Diana Pereira da Silva1 Maria Lucivânia de Lima Pereira1 ------------------------------------------------- Josefa Aldaceia Chagas de Oliveira2 RESUMO A razão da existência da pedagogia enquanto profissão se resume a transmissão do conhecimento, refletindo a cerca dos fins educativos, e aplicando-os a realidade social da criança. Este artigo tem como objetivo…