Fundamentaçao Teorica Afetividade

Proporcionar atividades pedagógicas que desenvolvam a afetividade e socialização. Propor intervenções pedagógicas adequadas à valorização da vida e da paz. Reconhecer a importância do diálogo e da cooperação na resolução dos conflitos escolares. Investigar e refletir em conjunto as causas da violência nas escolas. Promover mecanismos propositivos como diálogo e participações onde possam socializar alunos, família e escola. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Por violência entende-se a intervenção…

............................................................................................ 06 5.2 ESPECÍFICOS................................................................................................... 07 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................... 07 6 METODOLOGIA............................................................................................... . 09 8 CRONOGRAMA............................

... 7 3 OBJETIVOS ................................................................................................... 8 4 METODOLOGIA ........................................................................................... 9 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................... 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA ............................................................. 12 1 INTRODUÇÃO O ser humano é…

Surdos, Pais e Amigos-ASSPAS, sendo FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para KISHIMOTO (1999), o uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar de modo intuitivo, adquirem noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o…

UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MÁRCIA HELENA SABINO BARBOSA A AFETIVIDADE E O LÚDICO COMO ELEMENTOS ESSENCIAIS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Memorial elaborado e apresentado ao Curso de Pedagogia Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para a obtenção do título de Pedagogo, sob orientação do professor

humano não é totalmente controlável e previsível; - O reconhecimento de que há, sempre, um grau de incerteza associado à gestão de pessoas; - A compreensão de aspectos outros ligados à motivação e à afetividade humana das organizações; (Exemplo: o chefe é legal, sempre cumpriu com ele – afetividade; outro: competição, mostrar a incompetência do outro) - A percepção dos limites das regras e do controle burocrático como formas de regulação social; (Tão burocratizado que não funciona a…

..................................................................................... 6 7. Justificativa............................................................................................................................... 6 8. Fundamentação Teórica ............................................................................................................7 9. Procedimentos Metodológicos..................................................................................................

A ARTE DE BRINCAR E SEUS REFLEXOS NOME DO PROJETO: A ARTE DE BRINCAR E SEUS REFLEXOS PÚBLICO ALVO: Criança de três a quatro anos. JUSTIFICATIVA/ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Portanto é necessário que os pais, educadores e sociedade em geral se concientize sobre a importância da ludicidade, que deve estar

vou relatar as perspectivas teóricas, as experiências desenvolvidas como é feita a avaliação da criança nesta etapa, faremos juntos uma reflexão acerca do meu tempo de exercício da docência. Palavra – chave: Descritivo. Experiência Docente. Educação Infantil. INTRODUÇÃO As crianças vivem um momento único de interações com pessoas e as coisas do mundo, os processos de experiências faz com que as crianças vivenciem momentos de sonhos, a fantasia, a afetividade, a brincadeira. Por…

não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. A ludicidade exige uma predisposição interna, o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, embora estes sejam muito importantes. Uma fundamentação teórica consistente dá o suporte necessário ao professor para o entendimento dos porquês de seu trabalho. Trata-se de ir um pouco mais longe ou, talvez melhor dizendo, um pouco mais fundo. Trata-se de formar novas atitudes, daí a…