Fundamentação Teórica Para Plano De Aula

22 DE NOVEMBRO DE 2010. SUMÁRIO 1. SUMÁRIO...................................................................................02 2. INTRODUÇÃO............................................................................03 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................04 4. ANÁLISE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.................05 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................06 6. REFERÊNCIAS......................

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 10 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 12 3.1. Histórico da Instituição 12 3.2. Estrutura Física da Instituição 12 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 13 3.4. Leitura da…

Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Toledo PLANO DE ENSINO CURSO Licenciatura em Matemática FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 11 MATRIZ Resolução nº 169/2010 do COEPP em 10 de dezembro de 2010 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO ED55A Filosofia geral 5 o AT 34 CARGA HORÁRIA (aulas) AP APS AD APCC Total 0 2 0 0 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas,…

estágio I de observação do ensino. O estágio foi desenvolvido em uma sala com alunos do Ensino Médio na Escola de Educação Básica Professora Maria da Gloria Silva na cidade de Içara O estágio contemplou várias etapas: fundamentação teórica, caracterização da escola, observação das aulas e da escola e regimento. Palavras-chave: Educação, Metodologia de Ensino, Jovens e Adultos. 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho ira aborda a metodologia do ensino, que podemos cada vez mais pesquisar…

de 2010, oito horas de observação em uma das turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A primeira atividade cotidiana foi realização da oração, seguida de correção do dever coletivo e os tira - duvidas. Depois a professora seguiu com seu plano de aula. Entre as atividades desenvolvidas ela propôs jogos envolvendo as disciplinas da matemática que possibilita o desenvolvimento psicomotor das crianças. Antes das crianças realizarem a pausa para o recreio, a professora aproveitou o…

determinada sequencia. São esses passos, essas etapas que vamos ver brevemente agora e que devem ser seguidos no relatório de estágio. 1. UMA FORMA DIFERENTE DE TRABALHAR COM A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA 2. Justificativa: Esse projeto de ação, justifica-se a partir de observação e análise das aulas da professora Nelma, do 4º ano. Como pude verificar a escola por mais que esteja bem equipada tecnologicamente, não capacitou seus professores para trabalhar com esse material. Ao…

para viver”. RUBEM ALVES SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 6 INTRODUÇÃO 7 2 DESENVOLVIMENTO 8 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 8 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 9 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 11 3.1 Histórico da instituição 11 3.2 Estrutura física da instituição 11 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 11 3.4 Leitura da realidade da…

Graduação APRESENTAÇÃO PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM REESTRUTURANDO O pROjETO DE iNvESTigAçãO dados sobre a dinâmica da gestão escolar e do gestor da escola Construindo o relatório da investigação REFERÊNCIAS Respostas das atividades de autoavaliação SUMÁRIO RÁPIDO Prática e Investigação Educativa V 5 6 56 78 74 24 10 Prática e Investigação Educativa V Roselange Barbara Zenere Baretta Joaçaba 2012 É proibida a reprodução desta obra, no todo ou em

|PLANO DE ENSINO - ANO 2009-1 | |1 - IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA | |DISCIPLINA: GEOMETRIA DESCRITIVA APLICADA À ARQUITETURA I | |TERMO: 1º PERÍODO (noturno)

suficiente para solucionar todos os problemas em sala de aula. Em contraposição a essa prática tecnicista, Schön orienta que o profissional deve ser reflexivo sobre suas ações. O modelo teórico do autor foi o marco para surgimento de outras correntes teóricas de professores reflexivos contra uma prática rotineira que não questionava procedimentos ou métodos pedagógicos. Com a necessidade de expandir a reflexão para além da sala de aula e contribuir para uma prática cidadã que envolva…