Fundamentação Metodologia No Estagio Do Anos Iniciais

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ‘VIDAL RAMOS JÚNIOR’ CURSO NORMAL- HABILITAÇÃO AO MAGISTÉRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO CURRICULAR DE SÉRIES INICIAIS RELATÓRIO LAGES 2014 ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VIDAL RAMOS JÚNIOR RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE SÉRIES INICIAIS ESTAGIÁRIA: Aline Cordova Sachett SUPERVISORA DE ESTÁGIO: Cleonice Cristina Gottardo Soares CARGA HORÁRIA: 128 HORAS LAGES/2014 AGRADECIMENTO Em primeiro…

cabeça, ombro, joelho e pé Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina; Organização do Trabalho Pedagógico nos anos iniciais E.F.: reflexão e pesquisa, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminário Vl, e Estágio Curricular Obrigatório ll – Educação Infantil. Prof. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilza Vidotte, Suhellen Lee. Tutor(a) eletrônica:…

Sumário 1.INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2.PROBLEMA LEVANTADO........................................................................................5 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................................................6 4.PLANO DE AÇÃO.....................................................................................................9 5.CONSIDERAÇÕES…

APRENDIZAGEM EM ALUNOS E PROFESSORES DE 1º AO 5º ANOS DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO SEGUNDO DE OLIVEIRA. Nova Russas – Ce Maio de 2015 INSITUTO REGIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCANDO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ORIENTADORA: TATIANA RIBEIRO UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA DA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM EM ALUNOS E PROFESSORES DE 1º A 5º ANOS DA ESCOLA DE…

.............................................................2 1.2 OBJETIVOS..............................................................................................2 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............................................................2 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA......................................................................................3 2.2 CRONOGRAMA.............................................................................

PETROLINA 2013 JAIMARA DE SANTANA SILVA CUNHA PROJETO DE EXTENSÃO: DESVENDANDO OS SEGREDOS DO MUNDO DA LEITURA. Projeto apresentado à UPE Universidade de Pernambuco, na disciplina de Estágio II, VI período do curso de pedagogia, como requisito de avaliação parcial sob a orientação da professora, Ana Lucila. PETROLINA 2013

Folha de Rosto deverão ser elaboradas de acordo com os Modelos constantes no final deste documento. SUMÁRIO Consiste na enumeração das principais divisões do trabalho, na ordem e grafia em que aparecem no texto, com a página inicial de cada capítulo ou seção. O Sumário deve ser redigido com espaçamento simples entre linhas, com um espaço duplo entre os blocos de capítulos. INTRODUÇÃO Ao ler a introdução deve-se ter uma visão geral…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Maracaju 2013 SANDRA ANDREA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – Anos iniciais do Ensino Fundamental-

Pedagogia o estagio curricular que tem finalidade de implantar o aluno no aprendizado profissional em instituições educacionais, com o objetivo de criar laços que possibilitem ação pratica e não somente a doutrina estudada, caracterizando e aprofundando experiências praticas que são adquiridas no exercício de atuar dentro da sala de aula. Colocando o aluno em circunstâncias e provas que otimizam o desenvolvimento pedagógico e um mais bem distinto atuar profissional.. O recente…

(2007); Vicari (2006), dentre tantos outros que foram imprescindíveis, assim como a bagagem construída ao longo da minha formação e as experiências de sala de aula que tornaram tudo isso possível, real e prazeroso, tenho obtido experiências aos três anos com alunos com TDAH, sendo que muitos se achando incapazes, e eu os mostrando que são capazes. O método adotado para analise dos conteúdos obtidos a partir das informações coletadas por meio de pesquisas e de convivência com professores…