Função Linguística

Tarefas da educação lingüística no Brasil1 Marcos Bagno UnB Egon de Oliveira Rangel PUC-SP Com base no conceito de “educação lingüística”, os autores discutem a necessidade de atender às demandas sociais por essa educação lingüística e definem as áreas de reflexão e atuação mais importantes para a implementação de uma política de educação lingüística no Brasil. Based on the concept of “linguistic education”, the authors debate the need of responding to the social demands for this

Orientadora: Profª Drª Sonia Aparecida Lopes Benites MARINGÁ 2004 À Ana Clara, com amor materno. MEUS AGRADECIMENTOS À Universidade Estadual de Maringá pela oportunidade em cursar o Mestrado em Lingüística Aplicada À CAPES pelo incentivo financeiro. Ao Programa de Mestrado em Lingüística Aplicada pela oportunidade de crescimento intelectual. À Professora Drª Sonia Aparecida Lopes Benites pela orientação eficiente, pela amizade e, sobretudo, pela sensibilidade…

utilizado como padrão (a ser seguido); modelo, exemplo. Gramática. Tipo de conjugação ou declinação gramatical cujas formas vocabulares podem ser usadas como padrão e/ou modelo; por exemplo, o verbo amar segue de paradigma da primeira conjugação. Linguística. Conjunto de termos que podem ser substituídos (entre si) na mesma posição da estrutura a que fazem parte. (Etm. do grego: paradeigma) Sinônimos de Paradigma Sinônimo de paradigma: arquétipo, exemplo, modelo, norma e…

| | | | | |Lingüística 2. Lingüística Textual 3. Coesão | | | |I. Faria, Gabriela Vieira II. Araújo, Taíse Martins

Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas,…

Muitos ao pensarem em lingüística Ao se questionarem como ela surgiu Mal sabem que foi da, Pré-linguistica e da para-lingüística que ela evoluiu O estudo da linguagem vem de Muito cedo Desde a antiguidade ja era estudado Pelos Gregos Desde a Idade média já percebemos A existência das varias maneiras de falar Seja latim, seja português o que existiu e existe É a tentativa de manter a forma culta e não a vulgar A história da linguagem e da lingüística é muito interessante As

com a linguagem? Ao organizar o ensino, é fundamental que o professor tenha instrumentos para descrever a competência discursiva de seus alunos, no que diz respeito à escuta, leitura e produção de textos, de tal forma que não planeje o trabalho em função de um aluno ideal para o ciclo, muitas vezes padronizado pelos manuais didáticos, sob pena de ensinar o que os alunos já sabem ou apresentar situações muito aquém de suas possibilidades e, dessa forma, não contribuir para o avanço…

07 2.1 LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL 07 2.2 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS 09 3 PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS 17 4 LÍNGUA, LINGUAGEM E SUJEITO 19 4.1 TEXTO E CONTEXTO 19 4.2 TEXTUALIDADE 19 4.3 INTERTEXTUALIDADE/POLIFONIA 20 5 ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO JURÍDICA 21 6 FUNÇÕES DA LINGUAGEM 25 6.1 FUNÇÃO REFERENCIAL 25 6.2 FUNÇÃO EMOTIVA 26 6.3 FUNÇÃO APELATIVA OU CONATIVA 27 6.4 FUNÇÃO FÁTICA 28 6.5 FUNÇÃO POÉTICA 29 6.6 FUNÇÃO METALINGUÍSTICA 30 REFERÊNCIAS 32 RESUMO

Variações Linguísticas Elaboração: Prof. Ms. Rodrigo Leite da Silva 1. Variação linguística diacrônica: transformações linguísticas ao longo da história da Língua Portuguesa A língua por ser um organismo vivo e dinâmico apresenta variações, ou seja, ela se diferencia de modo sistemático e coerente conforme o contexto histórico, geográfico e sociocultural, em que seus falantes estão inseridos, refletindo as manifestações de um grupo social. Nesse sentido, a…

ANÁLISE LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA: SUA PRÁTICA E PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Resumo Considera-se que a prática de análise lingüística é de suma importância para a ampliação da competência comunicativo-discursiva do aluno em formação, pois visa à reflexão sobre a linguagem e a direção dessa reflexão tem por finalidade o uso dos recursos expressivos em função das atividades lingüísticas. Nesse sentido, a pesquisa de iniciação científica, com apoio do PIBIC/UEMS, A prática de Analise…